談談刻畫人物形象的藝術

洪超

在文學創作中，“寫人”與“敘事”“抒情”互相獨立，又密不可分。在敘事的過程中，我們想要展現事件發展的全過程，就必須塑造好人物形象，以此來突出作品的主題，進而吸引讀者。下面，筆者就談談刻畫人物形象的意義和技巧。

一、刻畫人物形象的意義

記敘類文章的主要目的是記敘，或敘述人物的經歷，或記錄事件發展的過程。比如，記敘文有六要素，分別是時間、地點、人物、起因、經過和結果，小說有三要素，分別是人物、情節和環境。由此可見，敘事類的文章往往都要關注“人物”這個方面。這么多的寫作要素實際上是靠人物組合起來的，在故事中，所有的事情都必須由人來做，人物是推動事件發展的一個重要因素。因此，刻畫人物形象就顯得尤為重要了。此外，一個鮮明的人物形象也可以讓讀者記住一篇文章。

二、刻畫人物形象的技巧

1.通過細節描寫來刻畫人物形象

徐飛老師說：“描寫讓人物形象更豐滿。細節描寫在記敘文中的作用是多方面的，它可以用來刻畫人物的性格特征，推動故事情節的發展，可以用來表現獨特的生活背景，展示特有的風土人情和時代特色，表現作品的情思。”（選自《從此愛上寫作》的第63頁）

記敘類的文章講究的是敘事的藝術，敘事就是要敘述事情發生、發展的全過程，給人留下深刻的印象，將故事中的人物印在讀者的心中。那么，在創作的過程中，我們就要注重細節描寫。一般來說，寫人的方法有心理描寫、外貌描寫、動作描寫、神態描寫、肖像描寫、語言描寫等。我們既可以單用，又可以將其組合起來運用，使人物形象的特征更加明顯。

比如，《翠花》一文主要描寫了人物的語言。父親第一次來看女兒翠花時，說：“翠兒，你婆婆家怎么連干柴都沒有？”女兒皺著眉頭說道：“爹！娘！今年雨大，我們這兒地洼，年成不好，就這點柴還是好不容易拾來的？”父親第二次來看女兒時，說：“翠兒，柴火還不夠燒嗎？”翠花說：“柴火是夠了，但是這兒地洼，雨水又大，收不到糧食，柴火都拿去換糧食了，灶間的那點柴火還是撿的。”父親第三次來看女兒時，一個村人從旁邊經過，那人隨口對老兩口說：“你是這家的親戚吧？這家的翠花媳婦真是好人啊！在這困難的一年里，她接濟鄉親們柴火和糧食，我們才渡過難關。”這三處人物語言很詳細，能細致地表現出翠花舍己為人、急人所困的形象。這里既有正面的語言對話，又有側面的語言描寫，把一個富有慈悲心的仁者形象展現得淋漓盡致。

可以說，細節是文章的靈魂。我們只有抓住最典型的細節來寫作，才能把人物形象刻畫得鮮明生動，把主題表現得更加深刻，給讀者留下深刻的印象，進而引發他們的共鳴。

2.通過曲折的情節來刻畫人物形象

敘述是一種藝術，如果只是平鋪直敘，那么這個故事就不能吸引人。所以，我們要學會講故事。要做到這一點，就一定要學會巧妙地構思，在曲折的情節中刻畫人物形象。在故事情節的發展過程中刻畫人物形象，就能展現他的性格、心理，反映出人物所有隱含的性格特征。

比如，《鳳鳴》這篇文章講述的是老船夫和孫女一起送條石到溧地的故事。故事的情節并不復雜，可沒想到的是，石頭運到了，溧地的工頭卻不給他們結算工錢。情節發展到了這里有了一小小的轉折，本來應該運貨到點，交錢走人，但是事情偏偏有了波折，這是作者有意的安排。這個波折表現了當時下層勞動人民的卑微、凄苦、備受欺凌的形象。他們雖整日辛勞，竭力維持生計，但不平的世道仍然把他們逼入絕境。想那祖孫倆拿不到工錢和貨錢，無法向貨主交待，他們更難維持生活，這必將使他們本就艱難的生活更加艱難。后面的情節又有了轉折，正當這祖孫倆走投無路之時，監工竟然把錢又送來了，這個轉折使故事有了圓滿的結局。監工為什么會突然送錢來呢？原來是祖孫倆采取了一系列抗爭的措施，讓監工不得不低頭。他們雖是無權無勢的下層勞動人民，但他們不坐以待斃、任人宰割，而是機智地反抗和應對，這就突顯了他們勤勞、勇敢和智慧的性格特點，展現了那個時代勇于抗爭的勞動人民的精神品質。

這個故事的情節波瀾起伏，把船夫要工錢的普通故事講得一波三折、扣人心弦，使小說中的人物形象更加鮮活了，提升了文章的檔次。

當然，使情節波瀾起伏的方法很多，我們可以適時運用，要在敘述的方法和技巧上要有所突破和改變。如適時使用順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等方式，讓文章更加精巧。

3.通過具體的環境來刻畫人物形象

在寫記敘類的文章時，我們可以適當使用散文和詩歌的寫法。一般的散文和詩歌會采用借景抒情的方法。我們都知道，景是表達情感主旨的重要載體。這說明環境在表情達意上有其獨特的優勢，我們可以在描寫環境的過程中刻畫人物形象，表達人物的內心情感。同時，我們也可借助小說中描寫環境的方法，來表現人物的心理，豐富文章的內容。

比如，在《寂寞》中，秦檜之孫秦鉅在眾人異樣的眼光中請命抗金。在寫秦鉅守城對敵時，作者詳細描寫了當時的環境：城門火光沖天，金兵如潮般涌入，他一聲長嘆，帶著全家老小沖向熊熊大火。這里用火光沖天的戰爭場面來展現戰爭之激烈，同時，也為后面刻畫秦鉅誓死守城、撲向大火與城共存亡的精忠報國的形象作了鋪墊。這里的“火”指戰火，也指主人公內心的滔天怒火，一語雙關，把主人公那忠誠與赤誠展現得淋漓盡致。

4.通過對比來刻畫人物形象

記敘類的文章大都記錄了事情發生、發展的經過，文章的主旨、情感和人物形象的特點等都是在具體的情節中展現的。在寫作的過程中，我們可以適時使用對比的手法來刻畫人物形象，讓記敘文妙趣橫生、精彩動人。

比如，在《英雄》這篇文章中，作者就使用了對比的手法。文章的前半部分寫主人公劉財主整天唉聲嘆氣，展現的是一個自怨自艾的軟弱形象，而在文章的后半部分，當日軍進犯他的村莊時，他竟然能拿起大刀勇敢地與敵人殊死搏斗，最終與敵人玉石俱焚，壯烈犧牲，這里展現的是一個英勇無比、精忠為“村”的形象，這一前一后的鮮明對比就增強了這篇文章的表現力，讓一個平凡村民的形象瞬間就高大起來了，把一個扁平的形象變得更加立體了。這就是對比的作用。

綜上所述，在寫記敘類的文章時，同學們要想刻畫出鮮明的、典型的人物形象，就必須從細節入手，借助波瀾的情節、具體的環境來展現人物的性格特征，適時使用對比的手法，使人物形象更加立體、豐滿。

（作者單位：江蘇省溧陽市竹簀中學）