淺談高中音樂教學(xué)中多媒體的運用

王玉斌

摘 要：課堂教育是教學(xué)實施的主要場所，如果說教師是傳播知識，那多媒體的運用就是載體。信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中督促教學(xué)質(zhì)量發(fā)生著巨大的變化，高中教學(xué)中，多媒體的運用更是十分的重要，隨著時代的進步，多媒體不僅在課堂教育中展現(xiàn)出優(yōu)化的特點，更是出現(xiàn)了如何有效地開展課堂教育成為了我們更關(guān)注的問題。本文從理論結(jié)合實際出發(fā)，在課堂教學(xué)中關(guān)于多媒體的運用的有效性和必要性提供合理性建議。

關(guān)鍵詞：多媒體;高中音樂教學(xué);建議

一、多媒體與多媒體教學(xué)

多媒體意指綜合了多種媒體，包括文本、圖像和聲音等多種媒體形式。我們現(xiàn)在所接觸的多媒體都是在計算機系統(tǒng)中的，在文字、圖片、聲音、動畫等多種技術(shù)相結(jié)合的方式。而多媒體作為一種媒介，更多的是指在信息傳遞的過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。所以，在這種意義來說，多媒體就有兩種含義，一個是裝載信息的載體，二是儲存和傳遞信息的載體。我們已經(jīng)了解到，多媒體作為在課堂教學(xué)中普遍使用的一種模式，雖然有很多優(yōu)點，在一定程度上起到了教育教學(xué)發(fā)展的促進，但多媒體在方便課堂和教師的基礎(chǔ)上或多或少的也帶來了一些問題，這些問題主要表現(xiàn)在多媒體教學(xué)逐漸變成了教學(xué)課件的逐頁展示，課本知識只是電子化而已。教學(xué)媒體是用來傳遞和儲存以教學(xué)信息的媒體，而且教學(xué)媒體是用于教與學(xué)活動的過程。軟件要根據(jù)教學(xué)的需要，符合教學(xué)軟件設(shè)置的原則，在教學(xué)中存儲和傳遞教學(xué)信息。教學(xué)媒體以其有效傳播教學(xué)信息的基本功能，成為溝通教與學(xué)的紐帶。所謂多媒體教學(xué)就是將計算機集成多種媒體，根據(jù)老師制作的課件，以圖像、文字、聲音等多種媒體展示給學(xué)生，多媒體跟教學(xué)課堂結(jié)合，以現(xiàn)代教學(xué)要求為主，在其教學(xué)活動中以科學(xué)的方式對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、使得多媒體課堂起到最優(yōu)化作用。

二、多媒體運用在課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國的藝術(shù)教育已經(jīng)進入了一個全新的階段，不僅僅只停留在紙質(zhì)課本的層面。而我國教育部一直提倡要全面改善基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生在課堂教育中的質(zhì)量。我們不僅在改善教育制度、教育體系和教學(xué)模式中在努力，也在基礎(chǔ)設(shè)施的運用和發(fā)展上有著積極的推動意義。在《國家長期教育體制改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出來在今后的十年間要“努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、增強運用信息技術(shù)分析解決問題的能力。”在高中音樂教學(xué)中，多媒體不僅給教師和學(xué)生帶來了巨大的便利，在一定程度上，更是會出現(xiàn)多媒體運用不當(dāng)和不能以最大程度優(yōu)化課堂教學(xué)任務(wù)。因此，我們?nèi)绾斡行У亍⒑侠淼倪\用多媒體在聽、圖、文等方面加強課堂教育，努力促進學(xué)生在音樂教學(xué)中全面發(fā)展成了教師刻不容緩要思考的問題。

三、多媒體運用在高中音樂教學(xué)中的重要性及建議

作為一名高中音樂老師，在之前的分析和教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，影響著多媒體教學(xué)的因素有很多，在多媒體的教學(xué)過程中和針對多媒體教學(xué)課程中要根據(jù)其教學(xué)實踐中的具體情況有展現(xiàn)出多媒體的使用的有效性和最優(yōu)化。多媒體教學(xué)的最大特點就是運用多種計算機媒體將要傳達給學(xué)生的知識以課件等方式進行結(jié)合，對多媒體教學(xué)優(yōu)化方式從以下幾個方面：首先，不同能力的教師對多媒體教學(xué)的把控能力不同，課件制作和多媒體運用也會不同，教師在圖片選擇、音樂、視頻等的選擇上結(jié)合每個班級的實際情況，使得課件內(nèi)容和教學(xué)主題緊密相關(guān)，學(xué)生就能不完全被多媒體的圖像、聲音所吸引，而是全神貫注沉浸在與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動上，從而達到預(yù)期的課堂效果，充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)點。其次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點制作課件，不同學(xué)科門類的教師在分析和了解不同教學(xué)有效性后，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)采取不同的措施并制定不一樣的課件，使其更大程度的促進教學(xué)有效性。最后，要全面豐富教材內(nèi)容，優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)。我們都知道素材資料是教學(xué)課件的基礎(chǔ)，素材的全面性和實用性直接回影響教學(xué)課件對教學(xué)的重要性。教師應(yīng)當(dāng)跟實際情況相聯(lián)系，選取并整合學(xué)生感興趣的素材資料，教師也可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生一起參與制作課件，這種方式不僅能更好的反映出學(xué)生的興趣點提高多媒體課堂教學(xué)，另一方面也使得學(xué)生能更好的理解和吸收課堂所傳達的知識信息。

結(jié)語：多媒體教學(xué)在中小學(xué)運用的十分廣泛，教師通過多媒體教學(xué)可以全方位的為學(xué)生傳達音樂課程信息，使得學(xué)生可以在圖像、聲音等多種媒體方面提高音樂素養(yǎng)、以多元化的形式接受知識。本文不是對多媒體教學(xué)的利與弊進行探討分析，而是以多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀、在課堂教學(xué)中多媒體的重要性和如何更好的提高課堂教學(xué)的效率進行分析，目的在于可以提供一些可行性建議使得多媒體的運用能與課堂更好的融合。

參考文獻

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本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)高中藝術(shù)類學(xué)生人文素養(yǎng)模式的思考與探究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1832