論新時代下青年教師的成長

王琳

【摘 要】黨的十九大報告中以“優先發展教育事業”為題，指出了教育的重要性。而作為新時代下的青年教師，更應當努力鍛煉和提升自我水平，成為教育事業中的中堅力量，為決勝全面建成小康社會、全面建成社會主義現代化強國做出巨大的貢獻。

【關鍵詞】教育;青年教師;新時代

一、教育事業離不開青年教師

“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”習近平總書記在黨的十九大報告中擲地有聲的話語，給教育界打了一支強心針，這無疑會給我國教育事業的健康發展帶來更多的機會與可能性。

新時代下，我國的教育事業得到了蓬勃的發展，從以前的無學可上到后來的教育普及，在到現在逐漸開始追求有質量的教育，一步步正反映了我國教育事業的發展壯大和蒸蒸日上。但不論各種形式的教育，都離不開教師主體，作為“傳道授業解惑者”，教育既是教師的本職工作，也是沉甸甸的責任，在現實生活中，一個好教師能夠給學生、家庭、學校和社會帶來的積極影響往往是巨大的。

作為新時代教育發展的見證者和受益者，青年教師們更應當牢記作為教師的責任與擔當，俗話說“打鐵還需自身硬”，只有青年教師這一群體不斷成長，不斷壯大，才能成為教育事業的后備力量和中流砥柱，為黨和國家源源不斷地培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、堅定教育信念，牢記教育使命

從事各行各業都需要有對工作的一份熱愛，教師這一職業更是如此，在漫長的從教生涯中，絕大多數人都會出現無從下手、工作乏味、職業倦怠、跟不上信息化發展的步伐等問題，如何克服和解決這些問題呢？筆者認為內心擁有堅定的教育信念是關鍵。

教師作為人類社會最古老的職業之一，被稱為“人類靈魂的工程師”，足見教師在人類歷史發展中起到的重要作用，縱使古代歷代君王都要從小跟著最有學問的老師學習，而這些老師也都被尊稱為“帝師”。現如今，隨著教育事業的發展，越來越多的高校畢業生踏上了教師崗位。雖然在工作之初總是熱情高漲，磨刀霍霍，但很多青年教師在崗走上講臺的前兩年由于初來乍到，往往疲于工作，忽略了對教師職業的思考，其實，成為一名教師首先需要具備的基礎就是真正熱愛教師這一職業，堅定不移的樹立教育信念，習近平總書記就曾經在2013年全國組織工作會議上強調過：“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”，這句話放在教師職業上也同樣適用，因為教育是一份終身的職業，是為祖國培養一代又一代建設者和接班人的職業，是社會發展到任何階段任何高度都必需的職業。所以作為青年教師必須干一行愛一行，將堅定教育信念放在首位，時時刻刻提醒自己，勿忘初心，牢記教育使命。

三、加強黨性修養，提升政治素養

青年教師是教育事業的傳承者和生力軍，他們有學歷，有能力，在遇到問題和困難時肯下功夫，在工作上也善于思考，但有時會缺乏必要的思想政治學習，所以青年教師們無論是否是黨員，都應當在平時的工作中堅決擁護黨的方針路線，注重思想政治方面的學習，加強黨性修養，提升思想政治覺悟。

中國共產黨即將走向百年華誕，在這一百年中，中國共產黨從成立伊始的57人，再到現在的世界第一大政黨，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，如今新時代下的美好生活和光明未來更是離不開共產黨，所以作為新時代下的青年教師們，雖然沒有系統學習過黨課，卻應當認真學習黨的歷史，追尋黨的足跡，平時在工作和生活中積極關心政治動態，尤其是教育方面的動態，合理轉化為指導自己的工作和發展的方法和路徑，并在思想政治的學習中做到體會和感悟，學會在工作中用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和解決問題，遇到教學中棘手的工作問題和難處理的學生問題時，應當從多種角度思考解決辦法，合理運用科學理論將困難化解。同時，青年教師還需要不斷提高政治站位和政治覺悟，始終嚴格要求自己，對工作認真負責，一絲不茍，力求做到最好。

四、提升業務素養，做到終身學習

每個人在求學階段所獲得的知識門類多樣，覆蓋面廣，有可能很多都已經遺忘，但是青年教師在步入教師崗位時就需要專注于某一個學科或領域，因此必須首先將所教授的學科知識學精學透，因為教師的首要職責就是教書育人，只有自己將學科知識完全消化吸收，才能更好地傳授給學生。與此同時，在教學過程中方法也十分重要，缺乏好的教育方法，空有一身好本領也是無濟于事，所以青年教師，無論是否師范類畢業，都急需提升自己教學能力，“授人以魚不如授人以漁”，在自己的學科領域內如何才能讓學生學的有興趣，學的輕松，是青年教師應該思考的問題。

其次，在教育學生的過程中，教書只是一方面，育人其實更重要，因此青年教師還應當注重對教育理論（教育政策法規、教育學、心理學等）的學習，并在實踐中不斷優化，做到孔圣人所弘揚的“因材施教”，同時在教學和相處過程中逐漸樹立和培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生樹立遠大理想，推動學生不斷地發展和完善自身的素質。

最后，教師的科研能力和創新能力也十分關鍵，“學而不思則罔，思而不學則殆”，同樣的，作為教師，只教書而不反思如何優化和創新是徒勞的，青年教師需要多學習，多實踐，多思考，努力做到將人文科學與自然科學相結合，做知識的“通才”而非“專才”，牢固樹立持續學習、終身學習的思想，才能避免和時代脫節的現象。

五、面對機遇挑戰，敢于努力奮斗

青年教師在入職之后會遇到各種各樣的機遇和挑戰，對于青年教師來說，這既是對自己工作能力的一種肯定，也是對自己業務素養上的培養。當面對機遇時，應當把握機會，牢牢抓住，不辜負學校和領導對自己的培養和信任;而當遇到困難挑戰時，則需要相信自己的能力，將壓力轉化為動力，選擇合適的方式方法，一步一個腳印，盡自己最大的努力面對挑戰。

作為青年教師，在教學方面首先需要多聽老教師的課，學習教學方法的同時，也學習老教師對課堂和對學生的把控能力，然后將可取之處逐漸將其融入自己的課堂之中，形成自己的教學風格。在此基礎上，利用學校提供的平臺多開展公開課及觀摩課，這種相互學習會使青年教師在業務上有顯著的進步，同時也要多參加各級各類組織的比賽，在比賽中學習和鍛煉，優化和提升。

教育事業的蓬勃發展也給青年教師提供了更多的學習機會和平臺，因此作為青年教師應該合理利用，多外出鍛煉、參觀、學習、交流和進修，不斷開拓自己的視野，在交流和學習中激發新的靈感，為自己的教學、科研、創新等打開思路，當出現新的想法之后，也要大膽嘗試，敢于實踐，才能有所突破。

六、總結

新時代賦予了青年人追求高遠的人生信念，而青年教師肩負著祖國教育事業充滿活力和生機的美好未來，可謂任重而道遠，只有青年教師牢牢樹立教育信念、加強自身素養、與時俱進、不斷奮斗、開拓創新，才能培養更多的國之棟梁，早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

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