早期干預護理在兒童用眼保健方面的臨床應用

陳香選

【摘要】目的：觀察早期干預護理在兒童用眼保健方面的臨床應用效果。方法：收治我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進行健康體檢的兒童為觀察對象，將其隨機分為兩組，對照組與觀察組，每組各45名，對照組兒童進行常規(guī)用眼保健護理，觀察組兒童進行早期干預護理，比較兩組兒童用眼健康狀況。結(jié)果：觀察組兒童經(jīng)早期干預護理后，看書姿勢正確、每日看電視、手機或電腦時間1h以下、每日每次規(guī)范讀書時間30min以下等日常規(guī)范用眼行為占比明顯高于對照組P<0.05，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：對兒童用眼保健工作中實施早期干預護理，可糾正不健康用眼行為，從而促進兒童用眼健康。

【關(guān)鍵詞】早期干預護理;兒童;用眼保健

【中圖分類號】R473.77 【文獻標識碼】B

兒童時期是人用眼習慣及眼部健康行為培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，若養(yǎng)成不良用眼習慣，或長時間使用電子產(chǎn)品，極易導致近視，對兒童日常學習與生活帶來不便;因此針對兒童眼部健康加強早期干預護理十分必要。通過對兒童加強用眼保健的健康教育，可提高其對眼部保健的重視，就是糾正不良習慣，降低眼部疾病發(fā)生風險[1]。基于此，本次研究對我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進行健康體檢的兒童實施早期干預護理的應用效果作出探討。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收治我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進行健康體檢的兒童為觀察對象，將其隨機分為兩組，對照組與觀察組，每組各45名;對照組兒童男25例、女20例，年齡5～13歲，平均年齡（9.5±3.5）歲，進行常規(guī)用眼保健護理。觀察組兒童男27例、女18例，年齡5～12歲，平均年齡（9.5±2.5）歲，進行早期干預護理。所有參與本次研究兒童及家屬皆知情同意，經(jīng)我院倫理委員會獲準，組間患者性別、年齡等臨床基礎(chǔ)資料對比分析差異不大，P>0.05，符合對比要求。

1.2方法

對照組兒童進行常規(guī)用眼保健護理，向兒童及家屬普及用眼保健相關(guān)知識，提高家屬對兒童眼部健康的重視。

觀察組兒童進行早期干預護理，①健康教育 對兒童日常用眼行為習慣詳細了解，并做好記錄，建立個人用眼保健檔案，定期對兒童用眼行為進行指導與評定，根據(jù)評定結(jié)果調(diào)整下一階段護理方案，并根據(jù)檔案記錄督促兒童規(guī)范用眼。將用眼保健相關(guān)知識制作為健康宣傳手冊，以幻燈片形式對手冊中內(nèi)容逐條向兒童及家屬講解，加深兒童印象;并要求近視兒童或家屬現(xiàn)場講解自身感受，說明眼部不良行為習慣致眼近視對日常生活的不良影響，從而提高兒童重視與配合度。②用眼指導 定期組織兒童及家屬展開健康講座，或以電話、上門隨訪方式了解兒童用眼行為習慣，對其不良行為指出并糾正;指導兒童每日進行眼保健操，遠眺按摩法：每日清晨，閉目，讓眼球從左至右或從右至左各轉(zhuǎn)動5次，睜眼后極目遠眺;或以坐位、平靜直立狀，用眼依次由左、右、右上角、左上角、左下角、右下角順序旋轉(zhuǎn)5次，用中指從鼻梁兩側(cè)內(nèi)角鼻凹部位開始自上到下以環(huán)形方式對眼眶按摩，隨后眨動眼睛20次。轉(zhuǎn)動眼球法：以坐位狀，雙目向右、左分別轉(zhuǎn)動5圈，再平時前方;每日早晚一次。③生活干預 叮囑兒童在看書或書寫作業(yè)時注意眼部與書本之間距離保持在40cm，每次看書持續(xù)時間應在30min以內(nèi)，隨后短暫休息，避免眼睛疲憊。嚴格限制玩手機、看電視或看電腦時間，每日不超過1h，并保持熒光屏與眼部保持垂直。每日戶外活動時間再2h以上，早晚各一次眼保健操;督促兒童日常生活中勤洗手，避免用手揉眼睛，保持眼部衛(wèi)生;多注意對蔬菜、水果、肉類等食物攝入，保持營養(yǎng)均衡。

1.3判定標準

比較兩組兒童經(jīng)護理干預后的日常用眼行為，包括看書姿勢正確、每日看電視、手機或電腦時間1h以下、每日每次規(guī)范讀書時間30min以下。

1.4統(tǒng)計學方法

將本次研究數(shù)據(jù)納入SPSS20.0軟件分析，計數(shù)資料以%表示，行x2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1兩組兒童護理干預后日常規(guī)范用眼行為對比

根據(jù)兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，觀察組兒童經(jīng)早期干預護理后，看書姿勢正確、每日看電視、手機或電腦時間1h以下、每日每次規(guī)范讀書時間30min以下等日常規(guī)范用眼行為占比明顯高于對照組，P<0.05，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義;詳見表1。

3 討論

隨著社會發(fā)展速度加快，人們?nèi)粘Ｉ钏教岣撸鞣N電子產(chǎn)品被廣泛應用于生活中各個方面，尤其是課堂電子設備的運用更是提高了學校教育水平;但隨之而來的則是兒童近視或眼部疾病發(fā)生率不斷增高，對其日常生活與學習都帶來了不便。由于兒童自身約束力較弱，對眼部保健知識認知不足，在學習與娛樂過程中極易造成用眼過度[2]。

本次研究觀察組兒童均展開早期干預護理后，兒童看書姿勢正確、每日看電視、手機或電腦時間1h以下、每日每次規(guī)范讀書時間30min以下等日常規(guī)范用眼行為得到明顯改善，且近視發(fā)生率顯著降低。通過對兒童早期實施健康教育、用眼指導、生活干預，從眼部保健相關(guān)知識的宣傳、眼保健操普及與督促實施、日常看書、戶外活動、使用電子產(chǎn)品及用眼衛(wèi)生等措施規(guī)范兒童日常行為習慣，對其不良行為及時糾正，從而達到保護眼部健康的積極作用[3]。

綜上所述，對兒童用眼保健工作中實施早期干預護理，可糾正不健康用眼行為，從而促進兒童用眼健康。

參考文獻：

[1]陳玉翠. 健康教育在兒童保健門診中的臨床應用效果及護理[J]. 中國保健營養(yǎng)， 2019， 29（35）：213-214.

[2]侯慶庚. 早期干預護理在兒童用眼保健方面的臨床應用[J]. 健康大視野， 2019， 000（010）：128-129.

[3]閆春霞. 促進學齡前兒童視力保健行為的社區(qū)護理干預[J]. 養(yǎng)生保健指南， 2018， 000（018）：128.