淺談語文教學策略的創新研究

高宏宇

摘 要：在人才培育的理念發展下，全面推進教育教學的創新發展，是國民經濟發展的推動力，也是人才培育的新契機。在人才培育下，面對國外文化的入侵之勢，全面推進中華傳統文化的教育發展，促進語文教學的創新提升，具有重要的價值，也是當前教育的重點。對于中學語文教學而言，只有全面推動教學策略的不斷發展，才能更加有力的促進中學語文教育。本文借助于對中學語文教育的分析與研究，進一步探索了中學語文教學策略，以此推動中學語文教育的全面進步。本文旨在通過探索研究，為中學語文教育的發展本身提供理論基礎與實踐建議。

關鍵詞：中學語文;教學策略;創新

引言：在中學語文教學中，全面推進教學策略的發展與探索，有助于豐富中學語文的教育發展，促進學生語文素養的積極培育，推動中學語文教育模式的創新發展。而在教育改革的步伐下，積極探索中學語文教學策略的創新發展，逐步積累中學語文的有效教學策略，融入信息技術，是中學語文教育發展的必經之路，也是必然選擇。在中學語文教育理念下，為了全面促進語文教育的創新發展，教師需要積極運用有效的語文教學策略，本文提出以下幾種教學策略，為中學語文教師參考。

一、引入互動合作機制，促進學生的深入交流

在中學語文的教學過程中，對于中學語文教師而言，其應該進一步引入互動合作機制，全面促進學生的深入交流。在語文教學中，教師可以積極創設語文學習小組，引導學生按照優生帶領差生的方式，逐步開展語文知識的互動學習，引導學生開展合作學習、互動交流，從而全面提升學生對于語文知識的自主探索與深入交流，以此培育學生的語文核心素養與語文學習思維，提升學生的自主學習意識與合作交流意識，促進學生對于語文知識的全新探索。對于語文教育而言，互動合作機制的打造，有助于進一步調動學生對語文知識的探索意識與學習興趣，從而創設更加有趣的語文學習互動空間。在語文教學中，語文教師要積極認識到互動合作機制的價值，引導學生融入到互動合作中，從而全面深化學生對于語文知識的學習與思考，促進學生對于語文知識的探索與研究，從而強化中學語文課堂，促進互動合作機制的全面發展，推動中學語文教學的進步與提升。

二、運用引導與鼓勵，促進學生的語文學習

在中學語文教育中，對于教師而言，其要積極認識到學生對于語文知識的接受能力有深淺之分，其要深刻認識到學生對于語文知識的思考與探索有助于學生對語文知識的理解，因而，教師要積極引導學生，鼓勵學生，以寬容的教學態度，因材施教的教學理念，逐步引導學生的語文感悟，促進學生對語文知識的內化與吸收，從而強化學生的語文學習。對于中學語文教育而言，在全面探索的過程中，學生對于語文知識的探索興趣與教師的鼓勵與引導息息相關，面對學生思考力與探索力上的差異性，部分語文教師往往會忽略后進生的語文學習，部分語文教師可能做不到同樣的平等看待，這往往就會滋生出諸多的語文教學問題，從而難以促進學生對于語文知識的學習與積累，也正因為如此，在中學語文的教學中，教師要端正自身的教學態度，完善自身的教學理念，以引導與鼓勵為主，促進學生的語文學習，推進學生對語文知識的探索與吸收，從而完善中學語文教育課堂，促進中學語文教育的全面進步與不斷發展。

三、采用目標性教學，引導學生的自主學習

對于中學語文教育而言，依據不同學生的學習差異性，教師可以設置目標性教學，即引導學生認識自身的學習高度與學習深度，自主設置不同的學習目標與學習計劃，在確保合理性的前提下，逐步引導學生的自主學習，促進學生對中學語文知識的深入理解與內化吸收，以此打造全新的教育課堂。在引導學生設置語文學習目標時，要鼓勵學生，引導學生認清自身的學習差異性與學習不足，并立足于語文教學內容，逐步拔高自身的學習目標，以層層遞進的方式，逐步提升自身的語文知識學習力，從而強化學生的語文學習，促進學生對語文知識的內化與吸收。對于語文知識的學習而言，在全面培育的基礎上，引導學生設置學習目標，開展自主學習，有助于提升學生對語文知識的探索欲望，培育學生課前自主學習的良好習慣。

四、總結

在教育改革的步伐下，積極探索中學語文教學策略的創新發展，逐步積累中學語文的有效教學策略，有助于促進中學語文教育的全面發展與逐步進步。為此，對于中學語文教師而言，其可以進一步引入互動合作機制，創設語文學習小組，引導學生按照優生帶領差生的方式，逐步開展語文知識的互動學習，引導學生開展合作學習、互動交流，全面提升學生對于語文知識的自主探索與深入交流，推動中學語文教學的進步與提升。同時，教師要積極引導學生，鼓勵學生，以寬容的教學態度，因材施教的教學理念，逐步引導學生的語文感悟，促進學生對語文知識的內化與吸收，從而強化學生的語文學習。除此之外，依據不同學生的學習差異性，教師可以設置目標性教學，引導學生認識自身的學習高度與學習深度，自主設置不同的學習目標與學習計劃，促進學生對中學語文知識的深入理解與內化吸收，培育學生課前自主學習的良好習慣，推動中學語文教學的創新發展。對于中學語文教育課堂而言，只有全面探索有效的教學策略，才能夠從根本上推動中學語文教育的不斷進步，提升中學語文教學的發展步伐。

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