處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮

郭桃如

【教學目標】

1、知識與技能：識記我國新型的民族關系;識記處理民族關系的三個基本原則

2、過程與方法：通過對所提供的圖片、視頻以及文字材料的反復閱讀、精心梳理，通過情景材料分析、探究討論、交流合作等方式，聯系歷史和地理知識，正確理解我國處理民族問題的基本原則，進一步學會理論聯系實際去分析問題。

3、情感態度價值觀：通過本課的學習讓學生懂得鞏固和發展民族關系的重要性，從我做起，尊重不同民族的風俗習慣;提高尊重少數民族加強民族團結的自覺性，增強促進各民族共同繁榮的歷史使命感和責任感.、熱愛家鄉、熱愛國家，為維護祖國團結、統一而努力學習。

【核心素養】

1、政治認同：充分理解和認同我國的民族關系。

2、科學精神：正確理解我國處理民族關系的三個基本原則。

3、公共參與：十分珍惜，不斷鞏固和發展新型的民族關系。

【教學重難點】

處理民族關系的三個原則及內在關系

【教學方法】

1、以學生為主體，引導學生自主學習，使學生的智能得到充分的發揮，培養了學生的自學能力、思維能力;

2、采用小組合作探究的組織形式，生生互動，培養學生的參與意識和合作意識;

【學習方法】

自主學習、 合作學習

【學習手段】

多媒體輔助教學

【教學過程】

一、新課導入

展示圖片：100元人民幣

思考：請同學們猜猜這100元里面的文字涉及到哪幾個民族？除此之外，你還知道哪些民族？

（補充第四套人民幣1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元的少數民族種類）

學生看完圖片后思考回答問題，從100元人民幣圖片導入，從學生生活入手激發學生的興趣，引導學生思考。

二、自主學習

快速閱讀教材P75-78頁，整體認識處理民族關系的原則，完成練習冊P62頁基礎知識篇，并勾畫出不懂問題，得出結論：

我國是統一的多民族國家，這是我國的重要國情之一;（分享視頻、圖片等素材）

社會主義民族關系：民族平等團結互助和諧（分析原因）

我國處理民族關系的基本原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮

以小組為單位，閱讀課本并相互訂正基礎知識，有疑問的組內討論解決，不能解決的當堂提出，勾畫課本重點知識點。

通過訂正導基礎知識讓學生初步了解教學內容，充分利用練習冊，起到預習作用，吸引學生學習興趣、拓展學生知識面、強調重點知識。

三、合作探究

探究一：處理民族關系的原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮

1、怎樣認識這三個基本原則？能否舉出例子？

探究要求：

展示小組：

第1組：民族平等

第4組：民族團結

第7組：各民族共同繁榮（第2和3組、第5和6組、第8和9組分別對1、4、7組的展示進行點評）

要求：1.展示小組展示要規范認真，最好脫稿展示。不但要展示理論知識，要結合身邊的實例來論證你的理論！

2、點評小組要落實基礎，系統知識網絡，對于展示小組展示的內容和例子敢于拓展質疑。教師補充理解：正確理解三原則之間的關系（展示三者關系）

探究二：如果我們要與西安民族中學高一（1）班的同學聯誼，你們認為應該怎樣處理好民族之間的關系？得出結論：（1）態度上：十分珍惜，不斷鞏固和發展這一民族關系。

行動上：自覺履行憲法規定的維護國家統一和民族團結的義務;作為當代青年學生，我們應該增強中華民族共同體意識，以實際行動共同維護和發展社會主義民族關系

國家：① 堅持中國共產黨的領導 —— 根本政治保證

② 堅持我國處理民族關系的基本原則

③ 堅持和完善民族區域自治制度和人大制度

④ 制定和完善相關的法律法規，為我國社會主義民族關系提供法律保障

⑤ 核心：發展經濟

學生以學習小組為單位展開合作談論并進行展示發言，在小組展示的過程中讓學生，在教材上將三個原則的內涵和意義勾畫下來，學生思考三個原則之間的關系，學生思考處理民族關系的具體措施。

以學生為主體，培養學生的合作學習能力和語言表達能力;并通過自我參與，加深對三個原則的理解，進一步學會理論聯系實際去分析問題。突破難點，實現情感態度價值觀增強促進各民族共同繁榮的歷史使命感和責任感.、熱愛家鄉、熱愛國家，為維護祖國團結、統一而努力學習。