培養政治學科思維，落實科學精神素養

李慧

摘 要：絕大多數人都認為高中的思想政治課依然可以延續以前的經驗：背背就好。可事實證明并不科學，現在的考試需要能力，需要學生在背景材料中去分析提取有效信息。因此掌握住技巧，提高能力，運用科學的政治思維解題至關重要。教師要引導學生在課堂教學中逐步提高學生的科學精神素養。

關鍵詞：本質;資本;關鍵詞;主語

科學精神是政治學科核心素養的一個重要的組成部分。因此，教師要注意引導學生在教學中、在復雜的語境中學會科學思維解題，找準竅門，不斷培養學生的科學精神素養。

一、追根尋源抓本質

教師在總結提升問題上，一方面要做到思想上的升華總結，一方面要做到知識上的升華總結。而知識的升華就要注意追根尋源，找到本質。

例如在講授社會主義市場經濟這一課時，首先要從市場經濟入手，而市場經濟就是要注重市場在資源配置中的作用，在市場上隨處可見的買賣雙方的交易，而無論是買和賣其實說到底商品、貨幣和資本的問題。市場經濟條件下資本為大。什么叫資本呢？資本就是錢能夠掙到錢，錢掙不到錢那叫成本。比如，在市場經濟活動中起決定作用的是資本。有資本才可以去投入生產，這樣的話沒必要去占有太多的人力資源，因為你只需要投入占股51%就可以實現對生產經營的決定權，這個公司你就說了算，你就是主人。所以辦公司就是按股說話再次證明市場經濟是資本說了算，生產資料是誰的誰就有決定權。

正因為如此我們可以歸納：經濟生活所有的根本原因找生產力，經濟發展水平;政治生活所有的根本原因找國家性質;文化源于經濟，因此文化生活的很多原因也要找到經濟;而哲學生活這本書必須貫徹客觀決定主觀這一主導思想。

二、化繁為簡捉關鍵

政治試卷分為主觀題和客觀題共同的特點：以時政材料為背景考察綜合能力，這就要求學生學會提取材料的有效信息，抓住核心意思，破除材料中的陷阱。

例如：2017年7月6日，中共中央政治局常委、國務院總理李強指出，繼續穩定宏觀政策、穩定市場預期、穩定全融運行，堅持積極的財政政策和穩健的貨幣政策，實施前瞻、精準、有效的相機調控繼續把強實體作為關鍵舉措，全面落實各項減稅降費措施，努力破解融資難融資貴問題，讓廣大企業特別是中小企業輕裝上陣。要不斷取得發展惠民的新成效，把脫貧攻堅棚戶區改造、污染治理等民生實事件件落到實處，讓群眾生活中的痛點難點更少、獲得感幸福感更多。運用“財政與稅收”的知識，分析在實現我國經濟穩中向好的過程中，國家財政和稅收政策應如何發揮積極作用。

這道題里237個字，四個句號，教師要學會引導學生篩選有效信息，在縮句的基礎上找準關鍵詞。在這道題中，第一句第二句是材料的大背景了解即可對本題設問沒有直接關系;第三句的核心意思是堅持財政政策和貨幣政策，落實各項減稅降費，關鍵詞語是減稅;第四句要不斷取得發展惠民的新成效，關鍵詞語是惠民。

這樣237個字的材料我們就可以變為31個字：李克強指出，全面落實減稅降費措施;要不斷取得發展惠民的新成效。學生很容易通過關鍵詞上升為理論：減稅對應財政的第三點作用和稅收對企業的直接影響;惠民對應財政的第一點作用。

接下來對應設問之中的知識范圍和設問方向就很容易做到理論和材料的一一對應，輕松完成主觀題。

三、打通脈絡尋主語

高中政治課的學習，找準突破口就變得信手拈來。我認為在高中四本政治書中最重要的訣竅就是要理清主語。以經濟生活為例，一本書設置四個單元的內容：從國內講到國際，從日常生活講到國際競爭，從老百姓講到國家……其實這一本書的內容無外乎就是三個主語：個人，企業，國家。

經濟生活中的個人有兩種身份：一種是消費者，一種是勞動者。首先來說消費者，消費者要重點考慮兩個角度，一是消費，另一方面則是收入的來源：工資和投資。消費者每個人都非常熟悉，只要能夠認識錢幣面值并且具有一定財富支配權的人就可以做到這種經濟生活最常見的消費行為。而在購買商品的過程中考慮的方方面面就是經濟生活中的現象，比如要考慮到商品的質量和價格，買不買的因素以及購買的方式、計算工具，在包括交易完成后對商品的滿意度和使用度等一系列后續的評價。而這些內容就是在經濟生活第一單元中涉及到的貨幣、商品、影響消費的因素和消費心理和原則以及第二課涉及到的消費對生產的反作用。在這里還可以引導學生要想成為一個可以隨心所欲購買自己想要商品的消費者，就要增加自己的收入，因此還要努力去做好一個合格的投資者，兼顧風險和收益，這就是第二單元投資理財的內容。

勞動者是未來每一個人都要面對的問題，因此要正確地履行好義務，懂得自己的權利有哪些以及怎樣維權并樹立正確的就業觀，這些知識就變得水到渠成。

作為生產者的企業，要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，就必須首先要做好正確的經營定位。而要想在市場競爭中持續發展，就必須要注重科技創新和承擔社會責任感，并利用好當今的國際形式和國內的相關政策，在教學過程中可以以大家都非常熟悉的熱點企業華為和阿里巴巴作為成功的案例，不僅可以更好地解決企業如何成功經營這一重點問題，而且可以激發學生的愛國和創新之情。

最后，經濟基礎決定上層建筑，作為管理者的國家，首先要有經濟實力。因為這就有經濟實力才可以更好地管理國家，為人民造福。因此作為國家首先要鼓勵科技創新，大力發展生產力;其次也要國際視野，為我國企業的對外貿易提供良好的國際環境;再次，不僅要關注個人，而且要關注企業，做好宏觀調控。國家要保護好個人的合法的財產收入，因此要健全生產要素在分配過程中的作用，另一方面國家要注重實現個人收入的公平。國家也要為企業的發展提供良好的社會環境，優惠政策等，簡政放權。促進企業自身活力的發揮。

總之，把握好角色，各盡其職，盡職盡責才是最關鍵的，這才是解決高中政治課知識的科學精神。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部制定，普通高中思想政治課程標準：2017年版[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]核心素養研究課題組中國學生發展核心素養[J]中國教育學刊，2016（10）.