新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)途徑

摘 要：在新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)，要求教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在教學(xué)過(guò)程中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，建立起理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，重視教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸，盡最大努力提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新高考背景;高中化學(xué);途徑

新高考背景下的高中化學(xué)教學(xué)要求提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，而以往的應(yīng)試教育過(guò)于側(cè)重應(yīng)試能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，兩者之間的矛盾，嚴(yán)重地阻礙了化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在新高考背景下的高中化學(xué)教學(xué)，必須要以學(xué)生為主體，強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握好學(xué)習(xí)根本，并在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，很多教師都會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)也是常有的事情，重視對(duì)綜合性題目的講解，但最終取得的教學(xué)效果卻不是非常明顯，這主要是教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，談何綜合性題目的學(xué)習(xí)呢！在高中化學(xué)考試中，選擇題多數(shù)考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及細(xì)化的知識(shí)內(nèi)容，所以在具體的教學(xué)過(guò)程中，就要求教師要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要讓學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，只有這樣學(xué)生在解決綜合性問(wèn)題時(shí)才會(huì)變得容易得多。

從當(dāng)前化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中看，很多教師習(xí)慣性地認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠掌握，但實(shí)際上正是由于教師的這種疏忽導(dǎo)致很多學(xué)生都是基礎(chǔ)知識(shí)上失了分，從根本上沒(méi)有將基礎(chǔ)知識(shí)重視起來(lái)，進(jìn)而影響到了學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)及細(xì)小的內(nèi)容，并內(nèi)化成能力，運(yùn)用到化學(xué)問(wèn)題的解決中去，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

2、重視實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

高考是學(xué)生人生中一件非常重要的事情，尤其是受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生和父母將高考看作了決定命運(yùn)的唯一時(shí)刻，所以高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的。很多學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)之后，雖然能夠解決出一道相對(duì)困難的問(wèn)題，但是科學(xué)文化素養(yǎng)卻沒(méi)有得到有效的提升。因此，在新高考背景下，教師不能僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握了基本的化學(xué)知識(shí)之外，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，在進(jìn)入社會(huì)之后也能夠更好地應(yīng)對(duì)多變的問(wèn)題和環(huán)境，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。另外，實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)的重要組成部分，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)了非常重要的地位，尤其是在新高靠背景下，化學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升要求教師必須要重視其實(shí)驗(yàn)的作用，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中去，尤其是在復(fù)習(xí)階段更要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解與應(yīng)用，這樣能夠讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行重新溫習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)體系。同時(shí)，多做實(shí)驗(yàn)，有利于促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，拓展學(xué)生的思維水平，提高學(xué)生的思維能力。

例如：在學(xué)習(xí)“鎂和鋁”這節(jié)課時(shí)，很多教師會(huì)認(rèn)為在書(shū)中能夠?qū)㈡V和鋁的化學(xué)結(jié)構(gòu)性質(zhì)展示出來(lái)，但實(shí)際上對(duì)鎂和鋁的化學(xué)結(jié)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)行認(rèn)知是需要花費(fèi)很多時(shí)間的。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多學(xué)生對(duì)此并不了解，甚至將化學(xué)實(shí)驗(yàn)看作是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，認(rèn)為簡(jiǎn)單又枯燥的實(shí)驗(yàn)并無(wú)意義。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，要認(rèn)真地對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行反思，并將在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際生活和相關(guān)文化聯(lián)系起來(lái)，不僅能夠在實(shí)驗(yàn)中獲取到知識(shí)，也能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。

3、尊重主體，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

新高考強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)要重視學(xué)生的主體性，要尊重學(xué)生，要以學(xué)生為本，教學(xué)行為要符合學(xué)生的身心特征，要能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。高中正是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、事物辨別能力以及解決問(wèn)題能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，這些都是高考要考察的重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些能力相對(duì)抽象，教師在教學(xué)過(guò)程中要有目的、有計(jì)劃地將這些能力融入到考試內(nèi)容中去，讓學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中可以逐漸地掌握這些能力。

化學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，所以在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中教師要利用好實(shí)際生活，將化學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合到一起，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙地創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)聯(lián)的情景，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)是生活的重要組成部分，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要應(yīng)用正確的教學(xué)方法，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到提升。因此，在具體的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題思路，并能夠用規(guī)范的解題格式答題，使學(xué)生在答題時(shí)避免由于格式疏忽而影響分?jǐn)?shù)。而且教師在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力時(shí)，不能夠盲目地應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有目的地開(kāi)展習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生在習(xí)題解決中能對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到真正地提升。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，新高考背景下的高中化學(xué)教學(xué)不能夠僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提升，使學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠提高自身的實(shí)踐能力，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，為將來(lái)終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)，同時(shí)還要體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到充分的尊重，這些途徑將對(duì)促進(jìn)新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]周麗.新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2019（06）：69

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作者簡(jiǎn)介：曾春柏，男，1970.2，福建省，建寧縣，建寧縣第一中學(xué)，高級(jí)教師，學(xué)士學(xué)位，高中化學(xué)教學(xué)研究，綠色化學(xué)方向或新高考方向。