《荷塘月色》教學(xué)指南

茅磊磊

朱自清的散文非常優(yōu)美，清秀雋永，充滿詩(shī)意。他擅長(zhǎng)寫真實(shí)的見聞和感受，描繪真實(shí)的景物，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表真實(shí)的議論。在講解《荷塘月色》的過(guò)程中，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生品味作品呢？下面，筆者就詳細(xì)談?wù)劇?/p>

一、分析疊詞，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的美

疊字用得精妙，可以使作品更富藝術(shù)魅力。比如，李清照在《聲聲慢》的開頭連用了七組疊詞，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，恰如其分地表達(dá)了詞人遭受不幸后的精神狀態(tài)和心境，這句在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，富有節(jié)奏感。在《荷塘月色》一文中，朱自清也使用了許多疊詞，使所描繪的自然景色更加真切生動(dòng)，使作品更具韻律美。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的疊詞，感受作品的美。

比如，“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”，此句使用了三個(gè)疊詞，極富音樂(lè)美。“蓊蓊郁郁”寫出了樹木的茂盛和綠意盎然;“陰森森”既是在寫小路，也是在寫作者的心境;“淡淡”寫的是月光的顏色，營(yíng)造了清冷的氛圍。又如，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，作者使用了“曲曲折折”“田田”“亭亭”“層層”等疊詞，寫出了荷塘景色的美。“曲曲折折”寫出了荷塘的自然美。“田田”形容荷葉相連、盛密的樣子，又引申出鮮碧、濃郁的意思。古樂(lè)府《江南》中就有“蓮葉何田田”的句子。“田田”一詞寫出了荷葉的濃郁與碧綠。“亭亭”多用于形容明亮美好的樣子，寫出了荷葉的秀麗。“層層”寫出了荷葉的多和密。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)分析疊詞，讓學(xué)生感受作品的美。

二、分析動(dòng)詞。引導(dǎo)學(xué)生感受作品的美

在創(chuàng)作的過(guò)程中，一些作家非常注重動(dòng)詞的使用。動(dòng)詞可以使文章更有表現(xiàn)力，增強(qiáng)文章的情感。朱自清的《荷塘月色》描繪了月下荷塘的美景，寫景的內(nèi)容比較多，如果語(yǔ)言過(guò)于平淡，文章就會(huì)顯得平淡無(wú)奇，不利于抒發(fā)情感。在創(chuàng)作的過(guò)程中，朱自清恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

比如，《荷塘月色》中有這樣一段描寫：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”這段文字中的動(dòng)詞用得十分巧妙，完美地展現(xiàn)了作品的意境美。在描寫“月光”時(shí)，作者并沒有使用常見的“灑”‘‘照”等字，而是改用“瀉”字，將月光動(dòng)態(tài)化了，靜景動(dòng)寫，并配合前面的“流水”，自然巧妙。在分析的過(guò)程中，有的學(xué)生也補(bǔ)充了意見，認(rèn)為“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個(gè)比喻，描繪出月光一瀉無(wú)余的景象;“靜靜地”這個(gè)修飾語(yǔ)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了月光的柔美。在描寫“青霧”時(shí)，作者又選用了“浮”這個(gè)動(dòng)詞，把青霧從下往上運(yùn)動(dòng)的景象寫出來(lái)了，給畫面涂上一層素淡清雅的底色，月色朦朧，若有若無(wú)，增強(qiáng)了作品的意境美。在分析的過(guò)程中，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“浮”字和“籠”字用得都很好，形象地寫出了青霧輕柔且縹緲的樣子，給荷塘增添了神秘感，給讀者帶來(lái)了美妙的閱讀體驗(yàn)。類似的動(dòng)詞還有許多，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓他們感受作品的美。

總之，在講解《荷塘月色》的過(guò)程中，教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生分析作品中的疊詞和動(dòng)詞，了解它們的用法和作用，感受作品的語(yǔ)言特色和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校）