2019年江蘇卷與全國(guó)卷(I)高考英語試題對(duì)比分析

趙春玉

高考是我國(guó)最權(quán)威的考試之一，其命題的科學(xué)性與合理性為全社會(huì)所關(guān)注。自2004年起，江蘇省實(shí)行自主高考命題。本文將簡(jiǎn)單比較評(píng)析江蘇卷與全國(guó)卷（I）高考英語試題。

一、試題內(nèi)容兩卷均反映真實(shí)社會(huì)情境

單項(xiàng)填空題緊緊圍繞具體社會(huì)情境，從高考原題來看：

解析：句意為：他們正在努力確保到2022年北京冬奧會(huì)的5G終端已經(jīng)被安裝完。

江蘇卷的單選填空題重點(diǎn)考查語法基礎(chǔ)知識(shí)與詞匯知識(shí)。試題內(nèi)容設(shè)置更多在于真實(shí)情境，考查學(xué)生在真實(shí)語境中分析問題的能力。從以上原題不難看出，江蘇卷考查內(nèi)容緊緊圍繞"5G的運(yùn)用、醫(yī)患關(guān)系、清潔能源、文化交流”等方面，重在強(qiáng)調(diào)問題情境的真實(shí)性。

盡管全國(guó)I卷沒有設(shè)置單選填空題型，但相應(yīng)的完形填空題與語法填空題中涉及了科技館參觀手冊(cè)、動(dòng)物保護(hù)、音樂、科技、旅游、選課、健康、學(xué)習(xí)駕駛等多個(gè)方面，同樣貼近考生生活。例如2019年全國(guó)I卷選詞填空部分節(jié)選中：

本篇完形提空題的閱讀材料屬于說明文體裁，其主要講述乞力馬扎羅山由于參觀人數(shù)的激增從而導(dǎo)致垃圾遍地，影響其生態(tài)環(huán)境，冰川消融更是進(jìn)一步加劇了人類對(duì)它的摧毀。環(huán)境保護(hù)作為當(dāng)前的熱門話題同樣體現(xiàn)在了全國(guó)I卷中。

二、閱讀理解試題設(shè)置兩卷均突出考查解決問題的能力

在江蘇卷中，A篇閱讀依然采用了以往的旅游素材命題風(fēng)格。A篇簡(jiǎn)單闡述了四個(gè)旅游景區(qū)，題目難度也較低。B篇是科普文，介紹了科研人員在黃山公園尋找火山巖。對(duì)于大部分學(xué)生而言，科普文生詞偏多，閱讀時(shí)較為費(fèi)力，但只要把握題干關(guān)鍵詞也能順利解答問題，難題在于猜詞/猜短語題中的blown up，考生會(huì)在a big photograph與a bird view之間糾結(jié)。C篇具有一定難度，但與B篇相同，可以根據(jù)題干中關(guān)鍵詞的定位順利找到答案。D篇考查了多年未在高考卷中出現(xiàn)的夾敘夾議類文章，風(fēng)格延續(xù)了江蘇卷2011年、2012年、2016年的D篇閱讀的行文風(fēng)格，充滿著人性的光輝和正能量，呼吁大家關(guān)注弱勢(shì)群體。

而在全國(guó)I卷中，A篇題目難度相較前幾年較為穩(wěn)定。三道題均注重細(xì)節(jié)，文中信息的指向性十分明確。第21題是標(biāo)準(zhǔn)的“special/have in common”題目。第23題僅僅是“disability”與“disabled“詞性轉(zhuǎn)換，一目了然。B篇第25題猜詞，在原文中語句結(jié)構(gòu)的暗示十分清楚明白;第26題僅為同義替換，strength的單詞難度也較低。C篇與B篇相比閱讀難度有一定的區(qū)分，但并沒有出現(xiàn)偏題或怪題。第28題需要帶著題干的問題“why”掃讀文章找到原文第二段的“gets aroundthis problem”。第29題難度較大，選項(xiàng)“vary from per-son to person”與原文第二段“unique to each person”做了同義替換。在D篇閱讀中四道題有難度區(qū)分。第32題較為簡(jiǎn)單，“share”與“generous”為同義替換，考查學(xué)生的詞匯量積累。第33題對(duì)于考生的詞匯量也有考察。classification和category都有“分類、類別”之意。第32與第33題的同義替換對(duì)于學(xué)生的詞匯量考查看似簡(jiǎn)單實(shí)則具有一定的難度。

從難易度上而言，江蘇卷及全國(guó)I卷均由易到難，盡管兩卷均突出考查學(xué)生解決問題的能力，但不同點(diǎn)在于江蘇卷更注重考查學(xué)生對(duì)文章本身的理解能力，全國(guó)I卷側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)于題干的理解能力。

三、書面表達(dá)江蘇卷向全國(guó)卷靠攏

2019年江蘇卷書面表達(dá)是讀寫型寫作，以對(duì)話形式呈現(xiàn)問題情境，頗有全國(guó)卷的味道。背景是跨文化交際，Chinese culture及Chinese dress頻繁出現(xiàn)在題目中，是否愿意穿中國(guó)傳統(tǒng)服裝的選擇給了學(xué)生一定的考慮空間，無論學(xué)生選擇是與否，學(xué)生表達(dá)的理由更考查學(xué)生的創(chuàng)意與表達(dá)能力。而2019年全國(guó)卷I卷的書面表達(dá)延伸了2017年全國(guó)卷II卷書面表達(dá)主題中國(guó)剪紙展為中國(guó)畫展。從要點(diǎn)的表達(dá)角度而言，個(gè)人優(yōu)勢(shì)以及能做的事情的要點(diǎn)寫作也能保證考生有一定的發(fā)揮空間，有助于考查考生是否能恰當(dāng)運(yùn)用積累的素材進(jìn)行表達(dá)。

總而言之，江蘇卷在出題風(fēng)格與內(nèi)容上在不斷地向全國(guó)卷靠攏，試題內(nèi)容無論是考查學(xué)生的問題解決能力還是熱點(diǎn)捕捉能力都有異曲同工之妙。根據(jù)新課改的要求，江蘇卷及全國(guó)卷對(duì)于學(xué)生英語能力在社會(huì)情境中運(yùn)用的考查都較為重視。

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)）