探究建水紫陶中的書畫裝飾與初中美術教學的結合

彭麗梅

摘要：美術學科是一門非常具有人文情懷的科目，美術課程具有引導學生參與文化交流和文化傳承的價值。開發與利用地方課程資源，弘揚中華優秀傳統文化成為當今美術教育關注的重點。建水紫陶是中國四大名陶之一、國家級非物質文化遺產，與當地人們的生活密切相關，具有獨特的歷史、文化和藝術價值，需要重點保護和傳承發展，適合在當地初中美術課程中進行開發與利用。在學校美術教學中，采取校內教學與紫陶作坊、紫陶博物館、紫陶展覽館等校外的教學模式相結合的方式進行授課，能充分調動初中學生對紫陶書畫裝飾的學習興趣、實踐性和創造性，使他們感悟并掌握紫陶書畫裝飾的技法，傳承和弘揚中華優秀的傳統文化。本文探究建水紫陶書畫裝飾與初中美術教學的有機融合，尋求適合我校初中美術教學創新與發展的實踐課程。

關鍵詞：建水二中;初中美術教學;紫陶書畫裝飾;實踐課程

一、建水紫陶歷史淵源

建水制陶業歷史悠久，從建水燕子洞古和龍岔河出土的陶飾、陶片等都顯示建水境內早在距今3000多年前就有了原始制陶業。

在建水陶瓷發展史上，曾有“宋有青瓷，元有青花，明有粗陶，清有紫陶”之美譽。建水紫陶與江蘇宜興陶、廣西欽州坭興陶、四川榮昌陶一并被稱為“中國四大名陶”。建水紫陶集書畫、金石、鐫刻、鑲嵌、等裝飾藝術于一身，尤其注重裝飾，以中國傳統詩詞、書法、印章、繪畫為主要裝飾內容。以陶為紙，以白記黑，既要保留筆墨的運筆、氣韻，又要兼顧陶坯在不同弧面和濕潤狀態的柔糯特性。紫陶上的字畫以一種淡雅營造出悠遠和寧靜，開啟了建水紫陶符合民眾審美的裝飾藝術新形式。

二、建水二中初中部學生情況

建水二中位于城西10公里處的西莊黃龍寺風景區。西莊壩子風光秀麗、環境幽靜、人杰地靈、交通便利，有云南古跡之一十七孔橋、張家花園等。近年來，由于西莊進城務工人員增加，留守兒童逐漸增多、農村家庭教育觀念落后等原因，一部分學生在校文化成績不理想導致高中無望，初中畢業后只能選擇中職技校進行繼續教育，對于這部分學生如何選擇一個適合自己的專業尤為重要。還有一部分學生初中畢業后不再繼續學習，而是選擇到縣城或更遠的地方去打工;或在建水本地從事紫陶行業，做一個小學徒，更有甚者直接閑賦在家，無所事事。

三、建水紫陶對西莊當地人的影響

建水紫陶這一民族民間工藝品在當今社會中煥發出蓬勃生機，陳紹康成為建水紫陶燒制技藝國家級代表性傳承人。

建水紫陶文化對建水當地社會生活產生的極大地影響：首先為紫陶從業人員帶來了經濟利益和社會聲望，改變著人們的生活方式和理念，推動了建水當地經濟的發展;二是增進了紫陶文化的內外交流與傳播;三是為當地人提供了良好的就業機會，西莊作為毗連建水縣城的一個鄉鎮，本地部分居民有的加入紫陶行業成為專職陶工，有的在農閑或勞作之余進行紫陶生產活動。因紫陶制作工藝繁瑣，能獨立完成整個制作工藝的人太少，大部分從業人員只是專職從事如拉坯、繪畫裝飾、勾填、燒制、打磨中的一道工序。

四、在初中美術教學中開展紫陶藝術的必要性

建水紫陶是中國四大名陶之一、國家級非物質文化遺產，與當地人們的生活密切相關，具有獨特的歷史、文化內涵和藝術價值，需要重點保護和傳承發展，其中紫陶的書畫裝飾藝術有著深厚的文化底蘊并獨具魅力，是美術教育中要傳承的文化之一，適合在初中美術課程中進行開發與利用。學生通過學習了解建水紫陶這一民族傳統藝術，提升審美和藝術感，陶冶情操，傳承和弘揚優秀傳統文化，增強學生民族自豪感，是地方美術教育的創新。到目前為止，對建水紫陶的裝飾尚無一種可以替代手繪裝飾的辦法，紫陶書畫裝飾與初中美術教學的結合，有利于保護民間美術資源，使美術教學聯系學生生活，體現地方特色，傳承和弘揚優秀的傳統文化。

五、如何在美術教學中結合紫陶書畫裝飾

1、欣賞作品——激發學生的學習興趣

經典的美術作品，不僅體現著藝術家高超的創作技巧，同時也反映出藝術家的審美情趣。教師可把知識融入故事中，用故事吸引學生，加強課堂教學的趣味性和實效性;調整課堂教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中受到藝術熏陶;充分運用現代化的教學手段，使欣賞變成一門集聲音、圖像、動畫、電影于一體的視覺理解過程，調動學生學習的興趣。

2、分析作品——加強學生的直觀感受

對于一件美術作品，教師可按以下程序引導學生：

首先是讓學生對畫面中直觀的形象進行賞析，也就是賞析畫面給人的視覺印象。細致觀察畫面的構圖、色彩、透視、表現手法等，了解相關背景。還要了解與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的生平、愛好、傳說、趣聞及當時的社會背景，加深學生對作品更深層次的理解。

其次是讓學生學會運用美術專業術語，例如：描述形狀、質感、空間、形體;分析節奏、均衡、動勢、對比;解釋內容、題材、感覺、象征意義;判斷視覺傳達、觀念、風格、審美價值、實用價值，等等。

3、作品評價——深化學生對作品的理解

美術有著自己獨特的語言，讓學生進行美術創作的同時，教師要喚起他們美的情感，達到藝術審美與道德教育相應的統一，促進人格的發展。同時作為學生走上美術創作之路的啟蒙者，我們每一位教育工作者都要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術的火花，使他們在人生的這段行程中，充分發展個性，激發興趣，展現自己的能力與藝術才華。

4、臨摹（書法、中國畫）——讓學生學習書畫精髓

a、白描（花鳥、山水）

b、中國畫寫意（花鳥、人物、山水）

c、書法（楷書、隸書、行書、篆書）

課內教學和課余興趣活動相結合：

①.基礎繪畫中的基礎——臨摹與寫生（中國畫：白描和寫意畫）

臨摹和寫生是鍛煉學生基礎繪畫能力的重中之重，著重對于這兩個能力的提高才是教學的主要方向和目標。臨摹和寫生可以發生在任何時候，但是通常來講臨摹要為寫生積累經驗和基礎，學生寫生能力的提升反過來加深了其對臨摹作品的認識。兩者的平衡和融合，能夠最大程度奠定學生的繪畫基礎。

教師對于基礎繪畫教學要從根本上去把握，根據學生的興趣，結合建水當地的風土人情，制定個性化的繪畫教材。同時，要尊重學生個體間的差異，開展針對性的教學，保證每一位學生融入到教學過程中。

5、學校加大對教育教學設備的優化與改良，與時俱進。學校進行投入支持，如筆墨紙硯、整套的制陶工具等的配備。

6、邀請紫陶專業人士到校進行紫陶方面的講座，組織學生去碗窯制陶作坊、州師范紫陶學院、紫陶博物館和展覽館參觀。

7、創新

學生由于沒有生活壓力，能更自由、更純粹地發揮自己的想象力、創造力，表現自己的獨特的個性以及審美。

六、激發學生保護和傳承地方傳統文化的責任感，加深學生對地方傳統藝術的了解。

紫陶是建水民族民間的特色工藝產品，其中紫陶的濕坯繪畫裝飾藝術有著深厚的文化底蘊并獨具魅力，是美術教育中要傳承的文化之一。紫陶的獨特魅力在于將書畫藝術與雕刻填泥工藝有機的結合在一起，學生通過學習了解建水紫陶這一民族傳統藝術，提高藝術審美性，增強學生自豪感。在學校美術教學中，采取校內教學與紫陶作坊、紫陶博物館、紫陶展覽館等校外的教學模式相結合的方式進行授課，能充分調動初中學生對紫陶書畫裝飾的學習興趣、實踐性和創造性，使他們感悟并掌握紫陶書畫裝飾的技法，從而達到對建水紫陶熟悉、熱愛、保護和傳承，進行良性循環，提升藝術修養，營造濃郁藝術氛圍。傳承和弘揚中華優秀的傳統文化。

參考文獻：

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（紅河州建水縣第二中學）