淺談一年級課堂的有效性教學

白加慧

一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效地組織課堂教學。以下是我對一年級組織課堂教學的幾點想法和做法：

一、激發學生興趣，吸引學生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師。”由此可見。激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，可以調動學生學習的積極性。一年級學生注意力不容易集中，老師要從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。比如，我們可以做一些小獎品，在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐得最端正，發言最積極，不做小動作，老師就獎他。” 利用學生爭強好勝的心理來調動他們的積極性。

二、課堂上營造輕松、愉快的學習環境。

課堂上，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生注意力吸引到課堂中來。當學生注意力不夠集中的時候，可以運用事先約定好的一些口令組織教學。如，教師說：“一二三”，學生馬上做出回答“請坐端”;師：“小眼睛”，生：“看黑板”等。也可自編二兒歌激發學生興趣、組織教學。這樣，學生在輕松愉快的環境中學到知識。

三、講課要使用兒童化語言。

一年級孩子自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫他？”學生聽了覺得很親切，頓時產生了興趣，集中了注意力。

四、及時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

一年級孩子最喜歡聽到老師的表揚。在課堂中，教師要及時表揚表現棒的學生，使其他同學受到感染。當學生回答的正確完整后，老師及時對他們的表現給予肯定，可以說：“你真棒”“你真厲害”“你真了不起”“你真聰明”等。為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如：“你坐下再想想，下次你一定能行”等，讓每一個學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習和自信的勇氣。

總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，所以，要想當好一名啟蒙老師，必須要有愛心、耐心和細心。

陜西省榆林市定邊縣第一小學