心理護(hù)理對腦癱患兒家長心理健康水平與患兒康復(fù)積極性的影響作用研究

高葉平

【摘要】目的：探究對腦癱患兒及其家長實施心理護(hù)理應(yīng)用價值。方法：平均將58例腦癱患兒及家長分為對照組與研究組，前者給予常規(guī)護(hù)理，后者強(qiáng)化心理護(hù)理，對比組間家長護(hù)理前后心理健康水平，同時觀察患兒康復(fù)積極性。結(jié)果：護(hù)理前，兩組家長評分差異性較小P>0.05，護(hù)理后，對照組評分顯著高于研究組，研究組心理健康水平更高，差異顯著P>0.05;研究組患兒康復(fù)積極性明顯高于對照組，差異為P<0.05，存在統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：將心理護(hù)理應(yīng)用于腦癱患兒及其家長中效果顯著，在改善家長心理健康水平的同時，促進(jìn)患兒康復(fù)積極性，臨床應(yīng)用價值顯著。

【關(guān)鍵詞】心理護(hù)理;腦癱患兒;家長心理健康水平;患兒康復(fù)積極性

【中圖分類號】R473.74 ???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B ???????????【文章編號】2096-7225（2020）05-0071-01

行為異常、智力障礙等為腦癱患兒主要表現(xiàn)，且其存在明顯的抑郁、煩躁心理，嚴(yán)重影響患兒日后生長發(fā)育。患兒患病后，家長心理壓力與日俱增，負(fù)性情緒的出現(xiàn)，對自身具有一定不良影響，同時，會不同程度影響患兒康復(fù)治療積極性。為此，在對腦癱患兒治療過程中，對患兒及其家屬實施良好的心理護(hù)理具有現(xiàn)實意義。本研究對29例腦癱患兒及其家屬實施心理護(hù)理效果顯著，匯報如下：

1資料與方法

1.1一般資料

將本院接收的58例腦癱患兒及其家長依照隨機(jī)數(shù)字表分組方式進(jìn)行分組研究，2018年2月至2020年2月為其納入時間。兩組組名分別為對照組、研究組，組內(nèi)患兒與家長各29例。對照組患兒男女比例為17：12，年齡區(qū)間為2-13歲，（6.98±1.42）歲為平均年齡，研究組患兒男女比例為18：11，年齡區(qū)間為3-11歲，（6.93±1.37）歲為平均年齡，兩組患兒與家長一般信息無明顯差異P>0.05，具有比較價值。

1.2方法

將常規(guī)護(hù)理應(yīng)用于對照組，即：給予患兒良好的飲食與用藥指導(dǎo)，告知家長患兒相關(guān)疾病知識，實施康復(fù)護(hù)理干預(yù)，保證患兒病房衛(wèi)生性與安靜性等。

在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，強(qiáng)化研究組心理護(hù)理干預(yù)，具體表現(xiàn)為：①家長心理干預(yù)：a健康教育：利用多媒體、健康手冊、圖片等為家長詳細(xì)講解腦癱相關(guān)知識，如：發(fā)病機(jī)制、防治方法等，提升其對患兒疾病相關(guān)知識掌握度，并將治療效果優(yōu)異病例為其進(jìn)行舉例、講解，使其治療信心得以提升;b心理干預(yù)：護(hù)理人員主動與家長進(jìn)行交流，促進(jìn)其信任感，在與家長溝通過程中明確其心理狀態(tài)，對其表現(xiàn)出的焦慮、恐懼、不安等負(fù)性心理進(jìn)行針對性安撫，認(rèn)真解答家長提出的問題，將轉(zhuǎn)移法、傾訴法等放松情緒方式告知家長，使其以最佳狀態(tài)配合護(hù)理人員;②患兒心理干預(yù)：a強(qiáng)化交流：以好朋友的身份及態(tài)度與患兒交流，在于其交談過程中，應(yīng)時刻保持微笑，取得患兒好感，并在此過程中密切關(guān)注患兒情緒變化，對其實施個性化心理疏導(dǎo)，使患兒心理狀態(tài)得以改善;b非語言交流：溫柔觸摸患兒面部、雙手、頭部等位置，通過眼神與肢體接觸使患兒感受到護(hù)理人員關(guān)愛，促進(jìn)患兒對護(hù)理人員依賴性，提升其治療配合度;c適當(dāng)鼓勵：在對患兒訓(xùn)練過程中，應(yīng)盡量避免指責(zé)性語言，患兒的一小點進(jìn)步都應(yīng)給予其相應(yīng)的鼓勵與贊揚，使其康復(fù)積極性得以提升。

1.3觀察指標(biāo)

①利用SCL-90 自評量表對比兩組家長護(hù)理前后心理健康水平，量表總分?jǐn)?shù)高低與家長心理健康水平呈負(fù)相關(guān)性;②觀察組間患兒康復(fù)積極性，患兒未出現(xiàn)哭鬧等抵觸行為，每天康復(fù)治療內(nèi)容完成良好判定為配合;患兒出現(xiàn)輕微哭鬧，經(jīng)護(hù)理人員與家長勸說、鼓勵后可完成康復(fù)治療內(nèi)容判定為基本配合;患兒哭鬧嚴(yán)重，對康復(fù)治療嚴(yán)重抵觸，無法繼續(xù)實施康復(fù)治療判定為不配合，配合度為配合與基本配合的占比之和。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

相關(guān)數(shù)據(jù)采用SPSS21.0軟件分析，組間家長心理健康水平采用t檢驗，患兒配合度采用卡方檢驗，差異為P<0.05，說明統(tǒng)計學(xué)意義存在。

2結(jié)果

2.1家長心理健康水平

研究組護(hù)理前總評分為55.21±4.36（分），護(hù)理后總評分為24.58±3.42（分），對照組護(hù)理前總評分為55.17±4.39（分），護(hù)理后總評分為24.62±3.27（分），數(shù)據(jù)顯示，兩組家長護(hù)理前心理健康水平無明顯差異P>0.05，護(hù)理后，研究組心理健康水平更為優(yōu)異，與對照組相比，差異顯著P<0.05，統(tǒng)計學(xué)意義形成。

2.2患兒康復(fù)積極性

研究組配合度（96.6%）顯著高于對照組（75.9%），差異表現(xiàn)為P<0.05，說明研究組患兒康復(fù)積極性更高，統(tǒng)計學(xué)意義存在。詳見表1。

3討論

腦癱在臨床中屬常見性、多發(fā)性疾病，智力、感覺、心理存在異常為其主要臨床表現(xiàn)。目前臨床對腦癱疾病無顯著的治療方案，提升其生存質(zhì)量，改善其認(rèn)知行為為康復(fù)訓(xùn)練主要目標(biāo)。

患兒康復(fù)訓(xùn)練過程中，家長起到不可替代的作用。患兒長時間的治療，家長負(fù)性情緒逐漸顯現(xiàn)，此情緒的出現(xiàn)，不僅損傷自身，同時，對患兒康復(fù)效果存在明顯影響。將心理護(hù)理應(yīng)用其中，可有效降低家長負(fù)性情緒，使其心理健康水平得以提升，以良好的精神狀態(tài)照顧患兒，而對患兒實施心理護(hù)理，可促進(jìn)其對護(hù)理人員好感，提升康復(fù)積極性。

綜上所述，對腦癱患兒及其家屬實施心理護(hù)理，可有效提升家長心理健康水平，患兒康復(fù)訓(xùn)練效果得以促進(jìn)，;臨床應(yīng)廣泛推廣與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋楷.心理護(hù)理對腦癱患兒家長心理健康水平的影響[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016，8（31）：259-261.

[2]王玲.心理護(hù)理對腦癱患兒及其家長心理健康的影響[J].實用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2016，3（15）：174-175.

[3]左小軍.心理護(hù)理干預(yù)對腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的效果觀察[J].反射療法與康復(fù)醫(yī)學(xué)，2020，29（3）：11-12，15.