《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》 學習心得體會

張加艷

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-084

利用閑暇時間閱讀了《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》這本書，閱讀之后感想頗多，在閱讀的過程中仿佛如同接受了一次教育活動，讓我不禁對以往的教學活動進行了深入反思，在審視自己教學活動的同時對今后的教學也有了新的規劃。總的來說，《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》確實是一本值得小學數學教師認真學習的作品，也適合關心小學數學教學的人士深入品讀。

在書中，《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》的作者顧志能老師對教學課堂進行了積極的創新，并且以自己的實際教學課堂進行舉例，從自己的課堂教學出發主動追尋改變、尋求創新，從而開發出了一堂堂有創意、有新鮮感的課，顧志能老師的創新教學十分具有范本意義，對于學生的學習來講也能起到有效的幫助作用。顧老師以20個親身實踐過的精彩教學案例創作了這本書，從對教學的思考到對方法技巧的創新都做出了詳細的解答，通過學習這本書籍我對小學數學教學也有了新的認識，顧老師的教學理念、教學課例都使我收獲了不少的經驗。在書中的每個課例后都附帶著課件的下在地址，這樣遷移性強、操作性高的教學案例對我的教學也起到了極大的幫助作用，使我仿佛受到了無數的啟迪一般、對接下來的教學方向有了新的規劃。

通過學習《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》使我認識到了，改變源自于思考，而思考則能夠帶給我們改變的動力和正確方向，顧志能老師的思與行讓我們感嘆著創新和改變的重要性，也讓我著力于打造一個充滿生機和活力的教學課堂。我深深地認識到創新的價值，也堅信以創新才能照亮課堂、點亮生命。說起創新教學，在很多教師的認知當中都會認為它很重要，它是保證能夠提供給學生源源不斷知識補給的關鍵，也是培養學生終身學習習慣的核心，但是我們卻經常不知道該如何進行創新，該如何能夠獲取到創新的最佳方法，創新有是否存在著秘訣可以幫助我們實現理想教學課堂的建設，因此，創新也成為了我們所重點探究的問題。

顧志能老師便針對自己的教學課堂進行了主動創新，通過積極尋求有效創新途徑開發出了一堂堂精彩的數學課，作為一名數學教師，我們這一生都將和數學知識打交道，一個知識點我們要反復教很多遍，假如我們選擇運用一種方式來反復教學，那么這樣的教學將多么乏味、無趣啊！倘若我們能結合知識點更新一下教學形式、代入一些新型的教學元素，這樣我們也必然會看到不一樣的景象，無論是對于我們教師而言還是對于學生來講不都是一件好事嗎？每當我想到當我教書教到了年老之時卻還會有源源不斷的新思想，我都會感到很幸福、認為這樣的教育才是有意義的教育。

教數學就是在教學生學會思考，學會利用數學知識來拓展自己的思維視域，學會以自己的思維來解決更多的問題，這樣的理念也為我們的教學課堂做出了新的定義，結合學習《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》這本書的內容之后，也對我未來的教學指明了新的方向。以往的教學經驗讓我在意識到要能主動地尋求新的變化，要學會找到新的思路，要能夠運用新的教學方法，要能夠勇敢的嘗試，這樣才是成為一名合格教師的最佳方式，那么，我們如何讓學生學會思考、讓思考的種子在學生的心中發芽、長大呢？通過閱讀《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》，顧志能老師告訴我們，首先，在課程正式開始前要對整個課堂教學活動進行慎重的額思考，要能夠切實地把握好課堂教學當中的數學思考點，這也便是目標定位。其次，要精心的設計學習情境，選擇符合學生認知、與教學內容能夠起到較為理想的匹配效果的教學方法，并且巧妙地安排教學環節，這樣的教學安排是過程設計。最后，要靈活地把握整體的教學節奏，引導學生積極思考，這也便是課堂調控。

針對顧志能老師在《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》當中提到的和創新課堂設計策略，我對比了我以往的教學課堂，發現其中主要存在著以下問題：首先，雖然找準了課堂知識內容的思考點，也引導學生發散思維、進行思索，但是思考的卻始終不是十分深入、透徹，學生對于理論知識的掌握往往只是從字面上進行粗略的理解，并沒有將知識聯系于生活實際進行深層次把握。其次，在教學當中對學生的追問不是很合理，很多時候為了節約有限的教學時間會在觀察到學生能夠理解所學知識后停止追問，這樣也就未能提供給學生更加富余的思考時間。基于這樣的實際情況，在今后的工作活動當中就應該解決以上問題，在課堂教學當中引導學生進行深入思考，幫助學生能夠自主探究、自主發掘;也要聯系教學實際對學生加強追問，這樣才能幫助在回答問題的過程中深思自己對知識的掌握情況，我也能及時地予以針對性的指導，更好的保證教學效果。

總而言之，通過閱讀《創新照亮課堂——一位小學數學特級教師的思與行》使我收獲了許多，為了能夠促使學生學會學習、學會思考，對小學數學教學課堂進行創新是十分必要的。并且，要想成為一名好教師需要我們內外兼修，把握好課堂內外也才能做出真正有意義的教育活動！