個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用

薛蛟

青島西海岸新區中心醫院神經內科，山東 青島 266555

隨著慢性疾病研究的不斷深入，發現糖尿病已經成為繼腫瘤、心腦血管疾病后的第三大慢性疾病，而我國糖尿病患者增長迅速，約占據全球的四分之一，因此對于糖尿病的控制非常關鍵。但是對于糖尿病知識進行調查發現，大部分患者對于糖尿病的治療危害認知不足，在患病后未能及時對飲食、運動等進行控制，直接影響藥物治療結果，因此需加強健康教育，提升患者對糖尿病的認知，提升疾病的治療質量[1]。本文對個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用進行分析，結果如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 樣本時間段、獲取方式：2018年1月-12月糖尿病住院患者隨機抽取90例，分組方式：拋硬幣法，組別：參照組（n=45），觀察組（n=45），參照組男性25例，女性20例，年齡最小36歲，最大75歲，中位年齡（55.63±3.27）歲；觀察組男性26例，女性19例，年齡最小37歲，最大78歲，中位年齡（55.84±3.31）歲。分析患者各項情況指標，無統計學意義，P＞0.05。

1.2 方法 參照組患者在住院期間需要對糖尿病知識進行普及，讓患者掌握更加全面的疾病發病原因，掌握疾病規范化治療的必要性。

觀察組則結合患者的個性化特征進行全程健康教育，措施包括：在患者入院后即對其資料進行詳細了解，建立健康檔案，對患者的日常生活作息進行詳細的了解，并且針對性的進行疾病知識講解，對于綜合素質較好的患者，采用集體講解的方式，通過分組的方式集中對疾病知識進行普及，并且可以通過相互之間的交流提升對于疾病的認知[2]。對于年齡較大，對糖尿病知識了解不足的患者，則可采用一對一健康知識普及的方式，使用通俗易懂的語言，必要時可使用繪畫手冊對知識進行普及，耐心對疾病進行講解，激勵患者的健康行為[3]；采用直接或者間接的方式對患者進行飲食、運動以及血糖的監控，將并發癥的防治以及藥物指導方法告知，同時讓患者結合自身的疾病進行提問，針對知識進行解答，并且定期指導患者填寫問卷，更加清晰的了解患者的健康知識掌握情況；在患者出院之后可建立微信、QQ等溝通平臺，定期將疾病治療成功的案例以及日常飲食規范推送至平臺中，責任護士可使用定期電話回訪的方式，全面了解患者在出演之后的血糖等變化，對于不良反應率，及時進行適宜的干預，促進患者出院后的健康延續行為[4]。

1.3 觀察指標 （1）患者知識知曉率采用出院時問卷調查的方式進行評價，問卷滿分設置為100分，其中80分以上為優秀，60-80分之間為一般，60分以下為不合格。（2）患者在治療中的不良事件通過藥物使用不規范、擅自停藥、胰島素注射不規范發生率進行判斷。

1.4 統計學處理 本次研究數據均采用統計學軟件SPSS20.0進行處理，計數資料采用 χ2表示，P檢驗，P＜0.05具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組知識知曉率比較 觀察者患者對于糖尿病知識的知曉率95.56%顯著高于參照組82.22%，P＜0.05。

2.2 兩組不良事件率比較 觀察組在患者出院后不良事件發生率6.67%顯著低于參照組26.67%，P＜0.05。

3 討論

糖尿病屬于多種因素引發的慢性代謝性疾病，如果在治療的過程中不能有效控制疾病進程，可出現嚴重并發癥，因此作為一種終身性的慢性疾病，需進行規范化的護理。上文數據資料分析，觀察者患者對于糖尿病知識的掌握水平顯著高于參照組，觀察組在患者出院后不良事件發生率顯著低于參照組。對其原因進行分析，發現個體化全程健康教育模式的開展，結合患者不同的情況進行動態、連續以及個性化的健康知識，并且在出院后繼續執行各項治療，達到整體護理的目的，提升疾病控制質量[5]。因此，糖尿病患者護理中借助個體化全程健康教育模式，可提升患者對于糖尿病知識的掌握水平，對于糖尿病治療中的一些不良事件進行有效避免，提升疾病控制質量。