小學英語作文教學中引入層遞式理念的教學研究

毛運萍

摘要：在教學過程當中，我們發現作文對于學生的英語素養培養有著重要的作用，英語作文也是學生英語學習中的重中之重。而隨著新課改的進一步深入，當前在英語教學當中，我們需要通過有效的教學方式不斷的提高學生的英語素養。在小學教學當中如何開展有效的英語教學活動，是我們當前研究的重點問題。大多數的學生害怕寫作文，在寫作文時通常會出現無頭緒的現象，為了能夠進一步提高學生的英語作文寫作水平，我們就需要采用有效的教學方法進行教學。層遞式英語教學法被廣泛的運用到英語作文當中，通過有效的英語教學活動，能夠幫助學生提高寫作能力。

關鍵詞：小學英語;層遞式;教學研究

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-099

在英語教學當中，為了能夠進一步提高教學效率，保證教學質量，我們會采用有效的教學措施開展相關教學活動。而小學英語教學中寫作成為了當前教學的重點，通過有效的教學方法來開展寫作指導，能夠不斷的培養學生的英語素養，促進學生的全面發展。在小學英語教學當中出現了較多的問題，我們需要采用有效的教學方法來開展教學活動，從而不斷的提高學生的寫作能力，促進學生的全面發展。

一、收放結合，培養學生學習興趣

在整個教學過程當中，我們一定要爭取收到放的教學順序，老師可以鼓勵學生大膽的進行寫作，激發學生的寫作興趣，讓學生敢說、敢寫。學生在有了一定寫作基礎之后，老師再進行收，就是要求學生嚴格按照相關寫作要求進行寫作，規范寫作活動，通過這種方式能夠有效的提高學生的寫作質量，同時我們在對學生進行寫作要求指導的過程當中，可以先從內容入手，帶領學生熟練的掌握相關寫作思路，學生在熟練之后再幫助學生打開寫作思路，要學生進行個性化放飛，寫出自己的獨到見解。例如我們請以my favorite festival為題寫一篇作文，要求語句順暢表達清楚不小于6句話，學生就可以進行自由寫作。學生在寫作結束之后，老師就需要對學生進行有效的指導，可以參照以下問題進行寫作，what's your favorite festival？when is it ？what do people do ？所涉及到的節日較多，其中包含spring festival，thanks giving， the lantern festival 學生可以根據老師提示對作文進行修改，能夠不斷的提高學生的寫作能力，幫助學生理清寫作思路。

二、培養學生觀察能力，調動學生情感

在寫作過程當中我們應該有計劃的培養學生的觀察能力，讓學生留心觀察身邊的人事物，并養成良好的觀察習慣。低年級的學生在觀察的過程當中往往處于無序的狀態，因此老師就需要對學生進行有效的指導，讓學生學會由上而下由遠及近的觀察，學生只有足夠的觀察能力才能夠將相關內容寫入文章當中。老師在開展教學的過程當中，需要引導學生觀察相關圖片或者是物品，要求學生開展小小編寫相關故事，首先老師可以要求學生先將相關故事寫成漢語文字，再轉化成英語，這樣著色遞進的方式能夠減輕學生的寫作負擔同時也有助于提高寫作效率，幫助學生更好的進行寫作。例如我們在看到一張圖片上寫著my favourite food is cake，那么我們如何來開展寫作活動呢？首先學生可以通過觀察圖片的方法來了解到在這張圖片當中有一個蛋糕，而蛋糕上面寫著my favourite food is cake。我們可以得到兩個信息，第1個是蛋糕，第2個是my favourite food is cake，在此基礎上學生開展有效的寫作活動，學生可以寫到cake is not only good looking，but also delicious，蛋糕不僅看起來好看，同時它也是美味的。隨后學生也可以寫出自己所喜歡的食物并進行描述，通過有效的觀察活動，能夠提高學生對于知識的理解，從而促進學生寫作能力的提高。

三、指導學生進行寫作技巧訓練，避免盲目寫作

在寫作的過程當中，我們不僅需要注重學生的寫作內容，還需要學生掌握一定的寫作技巧。在英語寫作之前，首先老師需要引導學生了解題目，并對寫作要求進行有效的分析，分析這篇文章到底要寫什么？寫作字數是多少？寫作要求是什么？要用哪種題材進行寫作？是寫人還是寫事？學生只有對其進行有效的分析才能夠提高寫作質量，把握正確的寫作方向。此外小學生在寫作的過程當中，還需要提高審題技巧，老師一定要通過有效的技巧訓練幫助學生打下堅實的技巧基礎。有一篇文章是要求學生是描寫rainbow 的作業，同時題目也給出了一定的要求，要寫一寫rainbow的形狀以及rainbow的色彩組成部分，學生需要詳細的閱讀題目要求，在開展有效的寫作能夠提高寫作質量。學生可以先口述，并將寫作的相關內容并將寫在紙上，隨后學生再次的運用英語的方法進行寫作，寫作結束之后對其進行修改，采用逐次推進的方法進行寫作，能夠有效的提高寫作效率，幫助學生更好的進行學習。在小學英語作文教學當中，我們可以發現，大多數的學生在寫作的過程當中存在著一定的排斥心理，我們就需要借助有效的教學方式來開展教學活動，不斷的激發學生的學習興趣，讓學生更好的投入到其中，就這樣才能夠提高學生的素養。

結語

在小學階段，英語處于寫作的啟蒙階段，老師需要有足夠的耐心幫助學生進行寫作訓練。而小學英語作文當中采用層遞式理念進行教學，更加強調的是逐層分部的寫作，這樣能夠幫助學生熟練的掌握相關寫作技巧，為今后的英語寫作打下堅實的基礎，從而不斷的提高學生的寫作能力，培養學生英語素養，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]基于學生特點的小學英語作文教學[J]. 徐洪霞.小學生作文輔導（語文園地）. 2020（02）

[2]基于學生特點的英語作文教學方式探究[J]. 吳鳳蕙.英語畫刊（高級版）. 2020（09）

[3]巧為徑，樂為舟——談英語作文教學的優化路徑[J]. 戴智瑤.英語畫刊（高級版）. 2020（18）

作者單位：廣西桂林市靈川縣定江鎮中心校