自主研發多功能成長記錄冊的應用研究

黃倩文

摘要：現在學校教育中采用的各種成長記錄冊形式多樣，但功能單一，缺乏一種能把作業登記和成長記錄綜合為一體的記錄本。同時，在實際教學實踐中發現，低年級學生比較難養成自覺抄作業的習慣，一周一次的《在校表現評價》對于及時糾正孩子的錯誤行為，也失去時效性。因此，本人自主研發一本多功能成長記錄冊，將兩者進行有機結合，并實施了三個階段，取得了一定成效。

關鍵詞：記錄冊;自主研發;多功能

一、實踐中的困惑與問題

1、現在學校教育中采用的各種記錄冊的功能

現在學校教育中采用的成長記錄冊形式多樣：（1）《作業登記本》：學生記錄作業的，是在外面文具店購買的作業登記本，功能單一，只能作為每天記錄作業的用途;（2）《文明行為評分冊登記冊》：這是學生文明行為的記錄冊，每周一頁，學校的制度以量化形式列表，老師根據學生的在校表現進行加分和扣分，每周90以上，可被評為該周的“文明學生”，每周末發回，讓家長閱讀并寫意見簽名。

2、實際教學中，出現的困惑與問題

（1）在實際班主任教育中，我發現，學生（尤其是低年級）比較難養成自覺抄作業的習慣，也經常抄錯和漏抄，雖然家長配合地在班級Q群里補抄當天作業，但這一定程度上影響了家庭作業的完成情況，更不利于學生的學習習慣的培養。這時，作為老師，就要采取各項措施，以提高抄作業的效率和質量，但往往收效甚微。

（2）全校統一的印發的《文明行為評分冊》是根據《小學生日常行為規范》制定并實施，在實際教學中，我發現：①針對性弱。……