兒童發聲障礙的訓練方法

左娟

【中圖分類號】R49 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6525（2020）03-00-01

正常情況下，孩子到了年紀就會自己開口說話了。但是在現實生活中，很多兒童到了應該會說話的年紀卻還是閉口不言，這讓家長們非常著急。

孩子發聲障礙的確切原因目前仍不清楚，但主流的假說有2種：一種是神經系統發育遲緩造成的，這個因素一般考慮家庭的傾向性;另一種則是環境因素造成的，簡單來說就是兒童在學習語言的過程中經常與發音不清楚的人接觸，而導致自己的發音異常。當然，還有可能是心理原因，比如恐懼、悲觀、消極、萎靡等情緒。當孩子出現發聲障礙問題時，作為家長們，能為孩子做些什么呢？家長們可以通過對孩子進行發聲障礙的訓練，矯正兒童發聲障礙的問題。該怎樣對患有發聲障礙的兒童進行發聲障礙訓練是筆者本文主要探討的問題。其中主要包括發聲障礙訓練、改變兒童說話發音、糾正不良說話習慣三個方面。

1 發聲障礙訓練

1.1進行發音器官訓練

發音器官訓練操第一節是舌操。刻意的使舌頭伸縮和上下運動、左右擺動，來訓練舌頭的靈活性;第二節是發音訓練：發音時讓孩子輕觸發音者的喉頭，來親身感受聲帶帶來的振動;第三節是拼讀訓練：通過嘴唇閉合等的變化來學習音節的拼讀。

1.2進行模仿發音的訓練

第一階段是模仿聲母、韻母及音節的發音，第二階段是模仿生字的發音，我們日常常見的東西，如：眼、耳、口、鼻等人體名稱;第三階段是對單詞進行模仿，比如：衣服、帽子、書籍、電腦等;第四階段是模仿一句完整的話，進行簡單的句子學習。

1.3進行擴展訓練

由一個字擴展成一個詞，再由一個詞擴展為一個完整的句子的訓練方式，我們稱之為擴展訓練。使用擴展訓練法進行訓練，既能緩解兒童發聲障礙，還能豐富兒童的詞匯量，培養兒童的說話能力。

除此以外，我們還可以使用基礎發聲功能的訓練方法、針對性的訓練方法等來解決孩子發聲障礙的問題。基礎發聲功能的訓練方法：首先孩子要保持正確的姿勢，不管是坐著的姿勢還是站著的姿勢，都要挺胸，雙肩自然下垂位，收腹，身體放松，讓呼吸保持自然暢通，姿勢正確后開始練習發聲，在深吸氣后要盡可能發長的元音“a”和“u”，音量要保持平穩，發聲時家長可以利用手掌接觸孩子的腹部，使孩子能注意到腹部肌群所發揮的作用，同時家長也可以做發聲練習，讓孩子進行模仿發聲。

針對性的發聲訓練方法首先要弄清自己所需要針對的問題，如果孩子出現的問題是音量異常，我們要觀察孩子的音量是過大還是過小。如果是音量過小的問題，我們可以先讓孩子屏住呼吸，用咳嗽等方式提高聲門下壓力，也可以通過吹氣球等方法的訓練來加強孩子的呼吸力量。如果孩子是音量過大的問題，我們首先要讓孩子放松，減少喉嚨部位呼吸的氣流強度，軟聲起，無聲化，進行耳語發聲的訓練。不管是進行什么樣的訓練方式，都要讓孩子進行喉嚨部位的氣流變化訓練，這樣可以有參照物的進行音量大小的自由轉換。

如果孩子出現音調異常的問題，那么我們要進行音調單一和音調變化的訓練。我們可以像嘆氣那樣進行發聲練習，讓孩子用哼唱歌曲的方式來進行音調變化的訓練，比如說讓孩子按照一段歌曲的曲調變化來唱歌，在練習的過程中，家長一定要注意孩子發音的連貫性，讓孩子保持咽喉部位的放松，從字到詞，最后再到完整的句子，要保持和歌曲的音調一致。

除了上面的發聲訓練方法，還有針對性的進行放松和軟聲起的相關訓練，我們稱之為痙攣型發聲訓練。這個訓練能通過深呼吸和咀嚼動作的活動來進行引導完成。比如我們可以像嘆氣那樣發聲或者慢呼氣起聲、耳語等方式進行軟聲起的訓練，在練習時，可以要求孩子保持放松的呼吸方式，在呼氣后發聲，家長要注意流過聲門區的氣流一定要保持持續性，不能斷斷續續的。

如果孩子出現了音質異常的問題，也不用擔心，我們有專門針對共鳴異常的訓練，如糾正鼻漏氣（吹氣訓練，屏氣訓練，鼓腮訓練等）和正鼻音的主動練習（讓孩子發舌根音送氣和非送氣化來交替運動軟腭。如連續發"ka ka ka "或者"ka ga ka ga "的音），被動訓練則通過抬舉軟腭發音法和捏鼻發音法等方式來完成。

2 改變兒童發音的方式

2.1 通過呼吸改變錯誤的發聲過程

一個人用說話的方式來表達自己，這個過程是由橫隔膜的呼吸筋、舌、唇、口蓋等共同的正常作用活動下所產生的，口腔是每個人的發聲時必不可少的部位。氣流的強弱變化則與聲音的高低有著密切的關系，錯誤的發聲方式會讓本該分清楚的字音變得模糊。因此我們可以通過呼吸改變這種錯誤的發聲過程，讓說話咬字變的更清晰。

2.2 舌部的鍛煉

舌頭與發聲說話也有著密切的關系，字音中舌面音、舌尖音、舌根音都與舌部的活動方式有關。而語言障礙的孩子，他們的舌頭是僵硬的，不靈活的，這也是他們說話不清楚、不準確的原因之一。

3 改變不良的語言習慣

還有一些孩子說話不清楚與他們小時候養成的不良習慣有關，有些孩子在學習說話的這段時間，接觸到了一些本身口齒不清的人，從而進行模仿，結果養成了一些不良習慣，導致自己說話也不清楚。

作為一名合格的家長，在孩子的發聲期一定要隨時注意孩子可能會發生的各類狀況，不然過了一定時間再處理就更加困難了。在日常的陪伴中，家長要主動與孩子說話，不管孩子是否聽得懂，是否會給回應，都要主動教孩子說話，也可以講一些簡單易懂的故事給孩子聽。千萬不要覺得孩子聽不懂或者沒有回應就不跟孩子講話，這樣的話，會更不利于孩子正常講話的。如果孩子到了一定年齡還沒有開口說話，跟同齡孩子的表現不一樣的話，家長一定要采取措施才行，也可以同系統訓練一起做，加強培訓的效果。還有一點，最好讓孩子少看一點電視，不僅對眼睛不好，還對孩子發聲說話是不利的。家長一定要多陪孩子玩游戲，在游戲與玩鬧中訓練孩子發聲，增進親子感情。如果孩子出現了發聲障礙，一定要尋求專業機構的幫助，一定不能拖延，千萬不要讓發聲障礙毀了孩子的未來。