我是小螞蟻

郭紅霞

摘要：學校頂層設計明確提出了“多元教育，培養多元人才”的教學理念。所謂多元教育，我的理解是：各具特色的老師秉承多種教育理念，利用各科教育資料、運用各種教育手段對學生實施教育。多元人才即性格各異、興趣各異、思想開放、靈動鮮活的學生。

關鍵詞：小學生;班級;多元培養

我班也根據學校的辦學理念，結合本班的特色班級創設主題，及七歲孩子的年齡特點，確定了本班的育人特色——學做小螞蟻。

一、做有紀律的小螞蟻

成千上萬的小螞蟻沒有人指揮，在搬家時為什么那么有秩序呢？我通過開展觀察小螞蟻的活動讓學生去思考并寫日記，然后開展主題班隊會，讓孩子們明白這個世界必須要有紀律，每個人要像小螞蟻一樣自覺遵守紀律，才能保證大家的利益，否則就亂成一團，結果大家都是受害者。在平時的教學活動、集會活動、列隊行進時都對學生進行這方面的教育（特別是上下樓梯靠右行的規則），在安全教育課上也教育學生遵守交通規則。孩子們明理了，行動上變化也大了。

二、做團結的小螞蟻

小螞蟻體形那么微小，為什么能搬起比它體重重幾十倍的食物呢？孩子們經過觀察，發現小螞蟻是通過集體的力量完成了看起來不可能完成的任務。在做清潔衛生時，我引導大家體會“人多力量大”的道理;在練習集體跳長繩、接力賽跑時引導學生體會家長、老師、全班每個同學齊心協力、團結一致，才能取得勝利的道理。同學們明白了事理，努力訓練，因此我班的跳長繩比賽年年獲得冠軍。

三、做勤奮的小螞蟻

孩子們在觀察小螞蟻時，發現沒有一只螞蟻在貪玩，它們總是帶著尋找食物的目標努力工作，非常勤奮，所以它們的家族十分興旺。在學習上，我鼓勵學生學習小螞蟻勤奮的精神，教他們唱《今日歌》，今天的事情今天做，不會拖到明天;遇到困難時，用名人名言激勵自己，為此，我班還開展了《名人故事賽》、《名言記誦大比拼》等活動，形成了積極向上的班風。

四、做勇敢獨立的小螞蟻

每只小螞蟻外出覓食時都是獨自一人行動，它們勇敢、獨立、自立自強，沒有依賴之心，只有需要時才會尋求幫助。我發動孩子們學會自己整理書包，自己獨立做作業，總之自己的事情盡量自己做，并每月評選“五自小能人”，還開展了主題隊會“無聲的老師”（查字典比賽），“今天我當家”實踐活動，孩子們在活動中得到了鍛煉。

五、做有個性的小螞蟻

螞蟻分工明確，每只小螞蟻有自己的特長，都做著自己最擅長的事，工蟻、兵蟻、“放牧”的牧蟻、產卵的蟻后，養育寶寶的“保姆蟻”……我們的社會需要各種各樣的人才，老師和家長們要共同尋找孩子們的興趣點，培養他們的特長，在班集體這個小社會中發揮他們的特長，所以“小畫家”、“小歌星”、“小博士”、“小作家”、“體育明星”、“笑話大王”等桂冠每個孩子頭上都有一頂。每個孩子都有自己鮮明的個性，他們思想活躍，個個是靈動的小天使，我們班級文化建設的墻報上，展示出了孩子的精彩的作品、自信的笑臉。

當然，對孩子的培養不是一蹴而就的，但只要堅持多元育人的教育理念，孩子們就會成為社會需要的多元人才。