小學中高年級語文拓展閱讀教學研究

李麗芳

摘要：隨著新課改的要求，小學語文教育加強了對小學語文拓展閱讀的重視，但是現階段在小學語文拓展閱讀教學中存在很多問題，不利于提高小學生的閱讀水平。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對小學中高年級語文拓展閱讀教學研究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：小學中高年級;語文拓展閱讀;教學研究

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-265

引言

拓展閱讀，一方面表現在讓學生對文章的相關背景以及作者有一定的認識，另一方面，也表現對教師的專業能力和學生的自主學習能力的機遇和挑戰。另外，在小學語文中有效拓展閱讀，既是新課程標準的要求，也是開拓學生視野，提高其人文修養的重要保障。而有效開展拓展閱讀教學離不開合理的策略，有效的策略可以讓課堂變得饒有趣味，從而讓閱讀教學取得事半功倍的效果。

一、小學語文閱讀教學的現狀

在現代小學語文教學的大環境下，仍有一些問題妨礙著教師的授課成效。首先，單一的教學手段仍充斥著大部分的語文課堂。傳統的“講授制”模式忽視了學生的主觀能動性。學生雖然可以按時完成閱讀教學任務，但他們的閱讀水平卻沒有得到提高，思維方式也未改變，只是一味地被灌輸，不利于其語文素養的提升。其次，課內閱讀教學缺乏與課外名作的融合。教師過于注重課本教材，不能及時組織學生進行充分的課外閱讀，也沒有對其展開合理的引導，進而導致他們缺乏閱讀興趣，不利于其積累文學知識。

二、小學語文拓展閱讀的策略

（一）學校加強對小學語文拓展閱讀教學的重視，構建良好的教學資源

我國各小學和教師應該正確意識到小學語文拓展閱讀對小學生健康發展的重要性，樹立正確的閱讀教學意識，為小學生建立良好的教學資源。學校應該多多開展語文拓展閱讀教學活動，充分利用學校中的教學資源，提高小學的閱讀水平。例如在課余時間帶小學生到學校的閱讀室、電腦閱覽室等地方，讓學生進行閱讀，也可以在周末期間帶領小學生到本地區的公共圖書館內進行閱讀，盡量為小學生提供多的閱讀機會。學校也應該根據小學生的閱讀水平以及社會中小學生閱讀書籍的更新，而對學校里的活閱讀書籍進行更新和完善。除此之外在校園中，學校也可以為小學生構建一個良好的閱讀環境，例如在班級里、學校的展覽墻中建立閱讀角，定期評出一些閱讀優秀學生，獎勵給他們一些閱讀書籍，對小學生進行激勵，也可以在閱讀角為小學生提供一個互相交流，互相傳閱的機會，提高他們的閱讀興趣，鼓勵他們不斷的進行閱讀。

（二）課堂解讀

課堂解讀是閱讀教學中的重要組成部分，而應語文《新課程標準》的要求，對文章解讀角度的多元化已經是不可阻擋的趨勢。因此，在教學過程中，教師要本著“以生為本”的教學理念，充分發揮學生的主觀能動性，營造開放、多元、包容的課堂氛圍，引道學生對文章進行多角度解讀，以期達到以情促智，情智共生的教學效果，從而在促進學生深度理解文章的同時，培養學生的語文核心素養。

（三）開展知識競賽，培養閱讀習慣

小學生涯是學生形成良好學習習慣的重要階段，也是他們積累文學素材的關鍵時期。因此，教師要加強學生對課外文章的理解，提升他們的閱讀水平，以此慢慢演變為良性循環，使其在閱讀課外名著的過程中收獲的喜悅。與此同時，教師還可以開展閱讀知識競賽，利用他們的好勝心理，設置相應獎項，提高學生的文學素養。例如，教師要讓學生在“早午讀”時，養成擅于記錄的好習慣，將課內外文章中的佳詞美句摘抄下來，把自己的感受闡述在一旁。學生也要對閱讀過程中的難點進行標記，與其他同學探討分析，或詢問教師。

（四）學校加強對小學生閱讀進行引導和監督

在小學生進行語文拓展閱讀時，學校和老師需要加強對小學生的閱讀進行引導和監督。首先學校需要對教師的教學方式進行監督，看其是否符合小學生閱讀要求，在閱讀教學的過程中是否對學生進行認真的指導和幫助，是否符合新課改目標要求。其次是對小學生的閱讀過程和閱讀效果進行監督和檢查，確保每個小學生都可以在學校中進行認真閱讀，并有效提高小學生的閱讀水平。

結束語

綜上所述，拓展閱讀是促進學生語文綜合素養發展的重要途徑，但拓展不是無方向的隨意拓展，而是經過有效設計，旨在培養學生在學會的基礎上“會學”的能力。因此，教師要以先進的教學理念為指導，創新教學方法，將語文本身的特性和傳播規律與學生的認知規律結合起來，在語文教學中逐步提高學生的人文修養，為學生以后的學習和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]亢莉.淺議小學中高年級語文閱讀教學策略[N].發展導報，2019-03-29（018）.

[2]呂飛.對小學中高年級語文拓展閱讀教學開展策略分析[C].中國管理科學研究院教育科學研究所.2018年教師教育能力建設研究專題研討會論文集.中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：682-683.

[3].小學語文中高年級閱讀教學中預習卡的設計[C].河北省教師教育學會.河北省教師教育學會第九屆優秀課題成果論壇文集.河北省教師教育學會：河北省教師教育學會，2018：528-532.