初中道德與法制課程優(yōu)化教學(xué)效率的方法研究

賴(lài)智明

摘要：初中道德與法制課堂中如何優(yōu)化教學(xué)效率，成為一線(xiàn)教師重點(diǎn)研究的教學(xué)目標(biāo)，所以在優(yōu)化傳統(tǒng)初中道德與法制的教學(xué)效率上，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要上，開(kāi)展不同的教學(xué)方式，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，符合學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)需要，所以本文基于初中道德與法制課程優(yōu)化教學(xué)效率的方法研究為題，通過(guò)三個(gè)方面的教學(xué)研究，希望能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的教學(xué)幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法制意識(shí)的快速發(fā)展，從而為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展起到關(guān)鍵性促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制;教學(xué)效率;方法研究;

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

初中道德與法制課程教學(xué)中，為了提高課堂的教學(xué)效率，豐富傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要提高自己的教育站位，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，提高自己的教學(xué)針對(duì)性，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)和法制意識(shí)的目標(biāo)，才能更好地推動(dòng)學(xué)生成為現(xiàn)代化合格的公民。為此，本文基于初中道德與法制課程優(yōu)化教學(xué)效率的方法研究中，通過(guò)以學(xué)促教，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)、善用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率、重視小組合作的教學(xué)優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面的研究中，希望能夠真正提高初中道德與法制課程的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生知識(shí)獲得的最大化和提高學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)的良性化。

一、以學(xué)促教，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)

為了更好地提高課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，教師需要提高自己的教育站位，建立以學(xué)促教的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣目標(biāo)設(shè)計(jì)才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，而不是以教師為中心，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣反而會(huì)設(shè)計(jì)高出學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)，或者低于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)，這樣都不利于教師教學(xué)效率的提高。為此，教師應(yīng)該做好兩個(gè)方面的工作，第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀(guān)學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，教師對(duì)小學(xué)道德與法治不同課程有著自己的理解，并且能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)偏好上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重組，并且提煉出符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)，這樣才能最大化保證目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性。例如，在教學(xué)《尊重他人》一課的內(nèi)容上，其目標(biāo)的設(shè)計(jì)為：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。其次，知識(shí)目標(biāo)——指導(dǎo)尊重他人的重要性，明確尊重他人的具體做法。能力目標(biāo)——培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。其教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——尊重他人的重要性及具體做法;其教學(xué)難點(diǎn)——尊重他人的具體做法。通過(guò)這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)上，不僅提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，也將助力教師更好地引導(dǎo)學(xué)生順利達(dá)到課堂預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

二、善用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷普及化，一線(xiàn)教師已經(jīng)將現(xiàn)代化教學(xué)手段，當(dāng)做改革自己傳統(tǒng)教學(xué)的重要選擇，眾多教師都將現(xiàn)代化教學(xué)工具提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，為此，作為初中道德與法制的教師，應(yīng)該根據(jù)課程的特點(diǎn)，有效實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)工具，這樣將會(huì)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《中學(xué)序曲》一課的內(nèi)容上，為了實(shí)現(xiàn)課程的重難點(diǎn)知識(shí)——喚醒對(duì)新生活的規(guī)劃意識(shí)。但是，如何使得學(xué)生突破難點(diǎn)知識(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的形象化認(rèn)知喜好上，設(shè)計(jì)信息技術(shù)課件，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生展示小學(xué)與初中不同的生活，以及通過(guò)直觀(guān)形象的畫(huà)面，意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，這樣的圖片表達(dá)，將會(huì)利于學(xué)生更好地理解中學(xué)生活，從而也將在教師的引導(dǎo)下，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)課程難點(diǎn)的突破與掌握。

三、重視小組合作教學(xué)優(yōu)勢(shì)

小組合作學(xué)習(xí)模式有著促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的重要性，所以在素質(zhì)教育當(dāng)下，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這樣才能為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而小組合作學(xué)習(xí)模式是一種行之有效的教學(xué)方式，所以教師應(yīng)該重視小組合作教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠有效融合初中道德與法治課程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《少年有夢(mèng)》一課的內(nèi)容上，其課程目標(biāo)，在于幫助學(xué)生知道人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，并且真正理清夢(mèng)想是需要在努力的橋梁才能實(shí)現(xiàn)。為此，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)生活化的主題，然后讓學(xué)生以小組為單位的準(zhǔn)備演講稿，以班級(jí)組織學(xué)生演講比賽說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的生活以及自己應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)，這樣的過(guò)程中由于生生之間互動(dòng)下，將會(huì)提高學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，從而更好地助力學(xué)生突破課堂教學(xué)的難點(diǎn)。

總而言之，初中道德與法制課程優(yōu)化教學(xué)效率的方法研究中，通過(guò)以學(xué)促教，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)、善用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率、重視小組合作的教學(xué)優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面的研究中，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，所以教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的實(shí)際反饋，能夠根據(jù)學(xué)生不同階段的反饋上，優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，提高自己的教學(xué)針對(duì)性，從而才能推動(dòng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

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