青藏鐵路

是誰鑄造了這把鑰匙呢

是誰鑄造了這把锃亮的鑰匙呢

穿云破霧直插云天

它輕輕地旋轉了一下

西藏的門就開了

趙思運：在意象關系中擦亮“比喻”

在語文課本上，我們最早學習的修辭就是比喻，這是最易使用也最簡單的修辭手法。因為簡單易用，人們往往忽視了它的表現力;由于沒有表現力的比喻手法的慣性使用或過度使用，導致有的詩人提出“拒絕比喻”“拒絕隱喻”的說法，主張清理在語詞身上賦予的過多的比喻意義和象征意義。因此，比喻也就成了低級寫作手法的代名詞。在這個意義上講，能夠把比喻手法用好，難度可想而知。我推薦謝克強的《青藏鐵路》，正是因為他在很大程度上，刷新了我們對比喻的詩藝價值的認知。

青藏鐵路的現實意義不言而喻。但是如何處理好這個重要題材，需要很強的詩藝技巧。謝克強將它比喻為“鑰匙”，一把锃亮的鑰匙，置于“穿云破霧直插云天”的闊大背景下，奇崛奪目。如果單從“鑰匙”這個喻體來看，則顯得過于狹小，只有置于“穿云破霧直插云天”的背景下，這個比喻才能夠成立。這就是謝克強的高明之處。也即是說，比喻不僅僅是本體和喻體的關系，更重要的是，“比喻關系”需要放在一個“意象關系”之中，才能輻射出詩的意蘊。尤其重要的是，謝克強設置的“意象關系”是動態的，這一枚“鑰匙”“它輕輕地旋轉了一下/西藏的門就開了”！從“青藏鐵路”到“鑰匙”再到“西藏的門”，由實到虛，由寫實到寫意，由比喻升華到象征，構成了一個富有內在邏輯動力關系的意象系統，在這一意象系統中，意境不斷翻新，內在的意蘊也得以自然而然地釋放出來，那就是：這把“鑰匙”開啟了西藏與世界的現實對話與文化對話。

開篇連續兩個問句，以高強度語境開始，有力地表達了詩人面對青藏鐵路這一雄奇物象喚起的強烈感受，同時，又有效激活了讀者的閱讀欲望。亦是一個亮點。