學習調研切忌“蜻蜓點水”

學習和調研是我們黨的優良傳統，是我們做好各項工作的基礎。學為立身之本，在新時代，面對新情況、新問題，黨員干部只有不斷加強學習，才能跟上時代步伐，克服本領恐慌和能力不足等問題。“沒有調查就沒有發言權”，調研是黨員干部的一項基本功，只有通過扎實深入的調研，摸清真實情況，才能做出科學決策，正確指導工作。

值得警惕的是，當前仍有不少同志沒有認識到學習和調研的重要性，他們把學習當成任務，把調研當成負擔，學習時蜻蜓點水、淺嘗輒止，調研時裝模作樣、走馬觀花。如此作風，又怎能把工作做好？怎能讓群眾滿意？

學風浮躁不可取

習近平總書記歷來重視學習，他反復強調學習的重要性，“事業發展沒有止境，學習就沒有止境”。然而，當前仍有些干部沒有認識到學習的重要性，學風浮躁、急功近利，無法真正靜下心來學習。有的干部只注重學習空洞的理論，而不注重理論聯系實際;有些干部表面看似學得轟轟烈烈、風生水起，實際卻沒有入腦入心，左耳進右耳出，同樣達不到學習目的。

學得扎不扎實，從干部寫的“學習心得體會”就能窺見一斑。有些黨員干部交出的所謂“心得體會”，純屬無病呻吟，廢話連篇，不知所云;有的絲毫沒有與實際問題結合，牛頭不對馬嘴;更有甚者，竟然直接從網上復制下載。習近平總書記曾一針見血地指出：“形式主義害死人！現在，有的同志學習做樣子、走過場，搞虛把式，有的甚至從網上購買現成的手抄本、學習日記，拿來后一復印就成了自己的心得。”

因抄襲心得鬧出的笑話也不少，某地一民政局領導的學習心得中，竟出現“積極打造人社部門優質、高效的服務形象”等明顯錯誤表述;還有的干部直接從網上下載學習心得，連文章轉載自某某網站的水印都沒去掉。這些讓人哭笑不得的“騷操作”背后，反映的正是學風不正、作風不正的大問題，我們必須堅決反對。

也有基層干部向本刊記者“訴苦”：基層工作多、事務雜，平時疲于應付，根本沒有時間搞學習。誠然，基層工作千絲萬縷，并不輕松，但工作忙絕對不能當成不學習的借口。

在革命戰爭年代，條件比現在艱苦百倍，但革命先輩們始終沒有放松過學習。在延安時期，黨中央就成立了總學習委員會，開展學習競賽，設立“干部學習節”。在1940年舉辦的第一屆“干部學習節”上，朱德被推選為“模范學生”。他謙虛地表示：“我只知道一句俗話，‘做到老，學到老，還有三分學不了’，我們要向前進，不然就要掉隊。”正是因為熱愛學習、善于學習，革命先輩們才能永葆革命熱情，不斷建立功勛、開創偉業。

習近平總書記強調：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”就是因為他懂得學習的重要性，所以，即使工作再忙，他也要抽出時間主持中央政治局集體學習。

所以說，以事務多、工作忙為借口而拒絕學習，是站不住腳的。有這種想法的干部還沒有真正明白學習的意義，所以才會把學習當成差事、當成負擔。實際上，越是感覺工作吃力，越要加強學習，越要帶著問題去學，結合實際去學，如此才能進一步提升工作能力，改進工作方法，更好地勝任本職工作，更好地為人民服務。

調研是黨的傳家寶

重視調查研究是我們黨的傳家寶。毛澤東同志有一個著名的論斷：“沒有調查就沒有發言權。”正是因為做了扎實的調查研究，他才能寫出《湖南農民運動考察報告》《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《星星之火，可以燎原》《論持久戰》這樣一篇篇飽含智慧哲理的文章，才能探索出“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路，才能帶領中國人民從一個勝利走向另一個勝利。

朱德不僅愛好學習，也非常重視調研，新中國成立后，他每年都要花大量時間去實地調研，除了尚未解放的臺灣省，全國各省、市、自治區他差不多都走遍了。他的調研絕非走馬觀花，每到一地，他都會撰寫調研報告，及時向黨中央、毛澤東匯報情況、提出建議。他寫的調查報告、建議最多，而且十分寶貴。比如：1953年在人們只關注搞工業化時，他提出要保護和發展手工業;1957年，他調研海南，最早提出開發海南島;在“大躍進”刮共產風的狂熱中，他提出不能吃大鍋飯……

進入新時代，習近平總書記同樣高度重視調查研究工作，他指出：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”習近平總書記不僅重視調研躬行調研，而且講究科學調研、高效調研。福建省人大常委會副主任潘征回憶，習近平同志主政福建時，對調研高度重視，只要省里沒有大的會議和活動，他就安排下基層調研，經常是剛調研回來沒幾天，就又要出發了。潘征曾隨機抽了一個月份統計過，發現僅2002年6月，習近平同志就有13天時間在基層調研。

據潘征回憶，1999年8月10日，習近平同志擔任福建省代省長后的第二天，就去了臺資企業調研。那段時間李登輝之流宣揚所謂“兩國論”，兩岸關系很緊張。那次調研，習近平同志擲地有聲地說，我們強烈譴責和堅決反對“兩國論”，同時，不論在什么情況下，我們都將一如既往依法維護臺商正當權益，在當前兩岸關系緊張的情況下，福建省對臺商來閩投資興業的歡迎態度不變，支持力度不減。習近平同志的這段話，既表明了嚴正的立場，又穩定了在閩臺商的情緒，當時在兩岸的影響很大。

習近平總書記強調：“主要領導同志要帶頭學習、帶頭調查研究、帶頭檢視問題、帶頭整改落實，發揮表率作用”。他是這么說的，也是這么帶頭做的。

學習調研要講實效

“學不可以已”，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出“中國要永遠做一個學習大國”，號召全黨“大興學習之風”。調研也是學習的一種形式，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要切實解決好群眾迫切關心的問題，不能靠紙上談兵，更不能拍腦袋決策，必須深入基層，深入群眾，了解群眾的處境和困難，聽取群眾的呼聲和建議，這樣才能對癥下藥，精準施策。

中央明確要求：“調查研究要注重實效，使調研的過程成為加深對黨的創新理論領悟的過程，成為保持同人民群眾血肉聯系的過程，成為推動事業發展的過程。”調研絕不能為了調研而調研，而是應當去發現問題，解決問題。

遺憾的是，現實中不是所有領導干部都能夠放低身段、俯下身子去傾聽群眾的心聲，不重視調研、不善于調研的問題依然不同程度地存在著。有的領導干部太“忙”了，忙于“文山會海”，忙著交際應酬，忙得沒時間下去調研;有的干部“穩坐軍中帳”，滿足于看材料、聽匯報，認為沒必要下去調研;還有的干部下過一兩次基層，就自以為熟悉全部情況，不需要再深入調研;還有的調研只是走走過場，看的都是被粉飾包裝過的“典型”、精心排練過的“舞臺劇”。

如此調研，顯然無法掌握基層的真實情況，無法聽取群眾的真實心聲，勢必會影響到決策的科學性，妨礙黨的路線方針政策的貫徹執行。曾有媒體報道，西部某貧困縣在沒有深入考察群眾養殖技術、養殖成本及市場風險的情況下，在兩個鄉鎮3000多戶貧困戶中推廣蛋雞養殖，由于防疫不到位、養殖成本較高、簽約企業設置諸多門檻等，政府投入幾百萬元的項目全面失敗，部分農民甚至背著雞到政府上訪。

形式主義害死人，不切實際的調研不僅不能取得實效，浪費人力物力，還會傷害群眾的感情，割裂了黨群、干群聯系，給黨和政府的形象造成了極壞的影響，貽害無窮，必須嚴肅處理。

當前是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的關鍵時刻，黨員干部要以大智慧、大眼光、大謀略為人民群眾謀劃長遠發展，這就必須大興學習、調研之風，扎實做好各項工作，確保黨中央決策部署落到實處。