傳統玩具和現在玩具的區別

陳帥

摘要：在對玩具發展的考察中不難看出，最早的玩具是由生產工具轉變而來，就連現在的很多玩具都是由不同方式的生產工具進行轉變而來。如目前很多電子玩具都可以看作是由各種信息工具而延伸出來的。而玩具具有的娛樂特征則是人們在進行游戲的時候產生的，而娛樂性也因此成為所以玩具的相同特征。隨著新技術的發展，出現了很多的現代玩具，傳統玩具逐漸被現在玩具所取代。傳統玩具是在歷史背景下所產生的，與大自然相結合有很大的益智性、教育性、實踐性和群體性而且是具有人情味和人文氣息。而我認為現代玩具，構思完美而充滿理性，沒有為孩子留下想象的空間，而且其材質、色彩及形狀等，常常會違背現實生活和美感。那些高度精致的很吸引人的眼球，以及頗具視覺效果的科技玩具，將會把我們的孩子變成一個觀察者而并非是主動參與者。

關鍵詞：傳統玩具;現在玩具;區別

游戲的目的是要通過獨立的活動及創造的想象力，來讓我們的孩子獲得快樂從而學習到技能，所以說現代玩具缺少教育性、實踐性和群體性。身為孩子的父母，我們應該給予孩子有益的玩具。

1 傳統玩具與游戲相結合的原因

中國近現代教育家陳鶴琴先生在他編著的《玩具與教育》一書中就有大量的有關玩具的論著及設計制作圖紙，對我國玩具的發展及研究玩具的教育作用，都有參考和有益的啟迪意義。從這一點就不難看出，他認為玩具教學對幼兒的巨大作用。

魯迅先生曾經也說過，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。這句話表明玩具和游戲對幼兒有著密切的關系和重要作用。在幼兒教育中，幼兒需要游戲更需要玩具。傳統玩具遠遠流長，與幼兒的生活息息相關，傳統玩具不僅僅是對傳統文化的繼承更是對我們老一輩人的一種肯定。如果讓幼兒在啟蒙的時候就接觸傳統玩具，那么慢慢的孩子們都會對傳統文化和審美情趣耳濡目染，這樣我們的傳統文化就會有越來越多的人來繼承，我們的傳統文化保留下來的也會越來越多。

傳統玩具是人類感情溝通的橋梁，具有濃厚的人情味和氣息，而現代玩具時代感強、商業色彩強，不適合幼兒動手參與和想象力的發展。所以教師要將傳統玩具與教學相結合。

2 傳統玩具和游戲相結合的意義

傳統玩具手工制作精巧，不僅僅是玩具造型十分生動逼真、美觀，還存在著很大的智慧。比如：九連環里面就蘊含著深刻的數學原理;風箏它的設計理念源于對人類飛行夢的美好想象，在21世紀傳至國外后也在很大程度上促進了航空科學的發展以及最后飛機的發明?？酌鳠舻某霈F點亮了孩子的世界，它讓孩子在玩耍的過程中感受到了與科學的神秘之旅。

魯道夫.斯坦納在其《兒童教育》一書中說：“兒童的學習不是因為教導，而是因為模仿;他們的身體器官在物質環境的影響中形成?！比粑覀兡茉诃h境中確保兒童適切的色彩及光線，兒童即能發展健康的視野。同樣的，若兒童能目睹道德在他身邊的運轉，健全的、實質的道德感即能在他的大腦及循環系統中發展;而如果一個孩子在生命的頭七年的經驗，僅止于他人的愚蠢行為，那么在往后的生命，它的大腦就會長成最適合于那種愚蠢的狀態。

有意義的活動和手的靈巧都與頭腦發展相接。最能預防語言問題與識字困難的游戲是那些需要靈巧的手、平衡感及空間方向感的游戲。所以對于孩子來說，玩具的消費是必須的，但是不是主要的，他們更需要家長的陪伴和教導。

3 傳統游戲的形式

傳統游戲多以集體游戲和戶外活動為主要載體。傳統游戲有很多，現在我們生活中或許還能夠看到。比如：

（1）跳繩。跳繩在中國已有數千年的歷史，唐、宋、明、清都有記載。它是民國后改為跳繩的，并作為民間競技運動。跳繩是一種在環搖的繩索中做各種跳躍動作的體育游戲。玩法：單腳跳、單腳換跳、雙腳并跳、雙腳空中前后與左右分跳等多種方法。

（2）撿石子玩法：5顆或更多顆石子從手心翻到手背上，兩人玩看誰背的多。

（3）扔沙包玩法：一群小伙伴進行玩耍，兩人一頭一尾扔沙包，中間的小伙伴各種奔跑然后沙包打到誰，換下一位扔沙包的小伙伴進來玩，依次類推。

（4）斗雞又稱頂牛、拴拐。玩法：掀起自己一條腿，雙手抱腳，膝頭為角相互頂斗。兩人單斗也可以多人群斗。

（5）翻花繩玩法：取一截三尺長短的繩線，打結成一個圓圈。一人把線圈套在兩手上，另一個人穿拉出一個花樣并套在對方手上形成一種新的圖案。一般多是兩人玩。

玩具不僅僅是個玩具，它是一種文化。它的價值是由它的制作者和游戲者雙向構成的，它是我們制作者與游戲者心靈的碰撞，它更是我們對老一輩人的一種肯定。

參考文獻：

[1] 程晨.幼兒園對民間玩具的開發利用[J].江蘇幼兒教育，2014（03）.

[2] 胡金娣.中國傳統玩具的傳承與發展[J].美術教育研究，2013（02）.

[3] 楊鐸.淺析中國傳統玩具在現代玩具設計中的傳承與發展[D].天津科技大學，2014.

（作者單位：新疆新源縣則克臺鎮幼兒園）