現階段中考體育問題的分析及思考

齊婧文

現階段，中考體育在我國實施情況并不理想，并沒有發揮出中考體育應有的作用，不利于學生的全面發展。目前，有關單位已經認識到了中考體育中存在的問題，并積極對工作進行改進，也取得了一些成績，但是由于多方面因素的影響，中考體育中仍舊存在一些不足，工作仍需進一步改進，這種情況下，對現階段中考體育問題進行分析是十分有必要的。

1 實行中考體育制度的意義

1.1 能夠促進學生的全面發展

在過去很長一段時間內，我國初中教學中應試思想較為嚴重，教師及學生對體育教學的關注普遍較少，導致體育教學工作開展水平較低，學生在學習過程中承受著較大的心理壓力，而且學生缺乏足夠的體育鍛煉，不利于學生的全面發展和健康成長。隨著社會經濟的快速發展，民眾思想觀念也發生了較大的變化，這種情況下，體育教學受到了較高的關注，體育在中考中所占的比重不斷提高，促使中學在教學過程中積極推進體育教學，并取得了較為顯著的效果。實行中考體育能夠提高教師、學生及其家長對體育教學的重視，降低體育教學工作的難度，促使學生積極參與到體育教學中來，降低體育教學的難度，進而實現體育教學工作的高效有序開展。而且中考體育制度的實施能夠緩解學生在學習中承受的壓力，減輕學生的心理負擔，幫助學生養成體育鍛煉的習慣，為學生未來的學習及生活打下良好的基礎，確保學生生活習慣的健康合理。

1.2 能夠提高體育教學的地位

在以往工作中，初中學校對體育教學的認識不夠充分，并沒有充分認識到體育教學的重要作用，片面的認為體育教學是對時間及精力的浪費，這種情況下，體育教學在課程安排中所占的比重較小，對體育教學工作的開展造成了一些限制，體育教學工作開展情況并不理想。中考體育制度的實施能夠在一定程度上提高體育教學的地位，幫助初中學校認識到體育教學在保障學生健康成長、促進學生全面發展中的積極作用，進而提高體育教學在初中教學中的地位。

2 現階段中考體育中存在的問題

2.1 測試內容單一

現階段，我國中考體育中存在著測試內容單一的問題，對中考體育制度的實施效果造成了一些負面的影響，不能夠充分發揮出體育教學應有的作用，學生的身體素質難以得到顯著的提升。在中考體育制度實施過程中，有關單位對初中學生的身體素質及接受能力缺乏充分的評估，測試內容與體育教學內容脫鉤，導致測試內容并不能充分體現出體育教學開展情況，學生的綜合能力得不到全面的考察，對學生的發展帶來了一些負面的影響，不能為教師改進后續工作提供可靠的依據。在中考體育中，測試的項目往往可以通過短期訓練達成，這種情況與終身體育運動理念相違背，不利于學生健康生活習慣的養成，會導致突擊訓練等情況的出現，難以真正提高學生的身體素質，而且會加大學生的學習負擔，甚至造成意外情況的出現，危及學生的健康。另外，由于中考體育測試的項目是固定的，教師在體育教學中會對學生進行針對性的教學，學生的體育成績雖然能夠得到顯著的提升，但是體育教學的方向出現了一些偏差，也在一定程度上影響著體育教學工作的質量。此外，現有中考體育制度下初中體育教學較為枯燥，體育教學思想觀念較為陳舊，不能積極改進自身工作方式，仍舊是采取以往教學模式，而且教師不能結合當前工作情況對教學內容進行調整，體育教學內容枯燥無味，學生對體育教學缺乏興趣，只是被動的接受相關知識的灌輸，這也會在一定程度上加大體育教學的難度，對體育教學的進度及質量帶來了一些負面的影響。

2.2 中考體育制度不夠完善，不公平問題突出

中考體育制度不夠完善是現階段我國中考體育面臨的一大難題，這種情況下，中考體育缺乏嚴格的監督和管理，不公平問題較為突出，對中考體育制度的實施帶來了較大的負面影響，體育教學工作推進難度較大，不利于學生的全面發展。由于規章制度的缺失，中考體育中違規情況較為常見，學生的能力得不到真實的展現，而且中考體育具體細節不夠公開透明，導致中考體育難以得到學生及其家長的認可，學生不能積極參與到體育教學中來，對體育教學工作的開展帶來了一些負面的影響。

2.3 教師及學生家長思想出現偏差

近幾年，我國中考體育受到了較高的關注，教師、學生及學生家長高度重視體育教學工作的開展，為體育教學工作的推進營造了良好的氛圍。但是值得注意的是，由于對中考體育制度的宣傳較少，教師及家長對中考體育制度的理解存在一些偏差，并沒有充分認識到中考體育制度的內在要求，對中考體育制度的認識還停留在較為膚淺的層面，這種情況下，教師及學生家長在體育教學中的表現較為激進，學生在體育教學中承受著較大的壓力，這種情況遠離了體育教學的初衷，不利于學生的全面發展，而且會加重學生的心理負擔。

3 解決現階段中考體育中問題的策略

新形勢下，有關人員應對中考體育中測試內容單一、中考體育制度不夠完善，不公平問題突出、教師及學生家長思想出現偏差等問題給予足夠的關注，并結合當前工作的需求采取針對性的措施加以應對，進而保證中考體育制度的正常實施。本文在充分分析中考體育中問題的基礎上提出了幾點解決策略，具體內容如下。

3.1 科學設置測試項目

在中考體育制度實施過程中，有關人員應注意對中考體育測試項目進行分析，在掌握學生實際情況的基礎上對中考體育測試項目進行適當的刪減，確保測試項目的合理性，進而提高中考體育實施水平，避免時間及精力的不必要浪費。中考體育測試項目應能夠充分展現出體育教學水平及學生的學習情況，進而為教師改進自身工作提供可靠的依據。相關人員應將短期訓練的項目排除在中考體育測試之外，避免時間及精力的浪費，確保中考體育能夠發揮出自身應有的作用，促進學生的全面發展。而且在中考體育測試時應為學生提供選擇的空間，要求學生依據自身實際情況確定考察項目，確保學生的身體素養能夠通過中考體育得以體現。此外，中考體育應堅持減輕學生學習壓力為目標，鼓勵學生按照中考體育的要求進行體育鍛煉，進而促進學生的全面發展和健康成長。

3.2 建立完善的評價機制

在過去一段時間內，我國中考體育多是采取“總結性評價”的方式對體育教學成果進行研究，這種評價機制較為片面，過分注重對結果的分析，忽視了過程的重要性，難以對學生進行全面的評價，不能夠為后續體育教學工作的開展提供可靠的依據。新形勢下，有關人員應積極對中考體育評價機制進行改進，注意“過程性評價機制的應用”，在關注中考體育考察結果的同時提高對學生學習態度及日常表現的重視，進而充分掌握學生在體育教學中的表現。另外，監管部門應明確自身的職責，發揮自身的作用，加強對中考體育的監督和管理，避免違規行為的出現，進而營造公平的環境，確保中考體育制度能夠得到較好的落實。

3.3 加強對中考體育的宣傳

教師及學生家長在中考體育制度實施中發揮著不容忽視的作用，因此，有關部門應加強對中考體育的宣傳，幫助初中學校、教師、學生及學生家長認識和了解中考體育，進而為中考體育制度的實施打下堅實的基礎。中考體育的出發點是提高學生的身體素養，初中學校應正確認識中考體育，合理安排體育教學，為教師開展工作提供便利，進而保證教學工作的有序開展。教師及學生家長應正確看待體育教學，按照學生的實際情況及接受能力開展體育教學，確保體育教學能夠提高學生的身體素質，避免盲目加大體育鍛煉力度對學生身體造成傷害。此外，應加大對違規行為的懲處，規范學生在中考體育中的行為，進而保證中考體育的公平性。

4 結論

綜上所述，中考體育制度的實施能夠在一定程度上提高體育教學在中學教學中的地位，促進學生的全面發展，具有較強的現實意義。但是值得注意的是，現階段中考體育中仍舊面臨著測試內容單一、中考體育制度不夠完善，不公平問題突出、教師及學生家長思想出現偏差等問題，對中考體育造成了一些負面的影響。針對當前這種情況，有關人員應科學設置測試項目、建立完善的評價機制、加強對中考體育的宣傳，進而為中考體育制度的實施打下良好的基礎，為學生未來的學習及工作做好鋪墊。

（作者單位：滄州市教育局石油分局華北油田機關中學）