高校校園廉潔體育文化建設探析

杜健康

高校作為知識群體的匯聚之地，是先進文化建設的重要陣地，承載著人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新的功能，學校體育教育則是實現高等教育功能的有效途徑。加強高校廉潔文化建設，發揮好高校在凈化社會風氣中的帶動和輻射作用，在校園廉潔文化建設中有效植入廉潔體育文化，構建廉潔體育文化氛圍，在課堂體育、課外鍛煉、體育競賽、體育測試四個方面充分挖掘、創新廉潔體育文化因子，充分發揮體育育人作用，以廉潔體育文化推動高校黨風廉政建設，形成廉潔文化建設的新局面。

中央紀委駐教育部紀檢組組長王立英在講話中提出，要深刻認識社會主義廉政文化建設在推動社會主義文化大發展大繁榮中的重要性、必要性，強化文化擔當。要充分發揮廉政文化建設在提升高等教育質量、促進高校科學發展中的基礎作用，加強文化引領，用廉潔文化引領教師隊伍建設，促進教師廉潔執教;用廉政文化引領人才培養，促進大學生廉潔修身;用廉政文化引領高?？茖W管理，提升管理質量，廣泛開展廉政文化主題教育活動，促進課堂教學和課外實踐有機結合。

體育的育人功能是高等學校教育中必不可少的一環，具有十分重要的意義，體育文化則是高校校園文化建設的主力軍，也是高校校園廉潔文化建設重要陣地，高校體育工作者應把體育廉潔文化融入校園廉潔文化建設中，通過課堂體育、課外鍛煉、體育競賽、體育測試等一系列學校體育活動植入廉潔文化教育因子，言傳身教的對學生進行廉潔體育文化教育。

1 高校校園廉潔文化建設的存在不足

1.1 認識存在誤區。表現在對高校廉潔文化的概念和內涵上認識不清，誤認為高校廉潔文化是獨立于高校自身文化之外的一種文化，而將其與大學校園文化、大學精神、師德師風建設、校風學風建設等割裂開來。

1.2 缺乏對廉潔文化核心價值的提煉。廉潔文化在高校不同群體中有著截然不同的要求和價值目標，但由于缺乏對其深入的研究和提煉，往往與其他的價值目標混淆在一起。

1.3 高校廉潔文化建設的針對性不強。高校廉潔文化教育內容空洞，缺乏說服力，把廉潔文化建設變成了掛橫幅、文藝演出、書畫展，降低了廉潔文化的影響力和感染力，文化自覺尚未形成。目前高校廉潔文化建設更多的還是局限于響應工作需求的層面，通過教育引導教師自覺廉潔從教，學生自覺廉潔修身，使廉潔成為一種素養、使命及責任的文化自覺尚未形成。

2 廉潔文化與校園體育文化的關系

2.1 廉潔文化的概念

廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規范的總概括。

2.2 校園體育文化的概念

校園體育文化是校園內所呈現出的一種特定的文化氛圍，是現代教育與現代體育交匯的結晶，它是以學生為主體、以體育活動為主要內容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種體育文化。

2.3 校園體育文化中蘊含的廉潔文化因子

校園體育文化涵蓋體育課堂、課外鍛煉、體育競賽、體育測試四大方面，這四個方面決定了校園體育文化總體取向，其本身蘊含了大量的廉潔文化因子。

2.3.1 體育課堂中的廉潔文化因子

在體育課堂中，德育占有重要的位置，學生通過體育鍛煉，在健身的同時提高學生道德情操和精神面貌。例如在跆拳道教學中，對國旗的敬禮、師生及學生間的相互敬禮可以養成學生熱愛祖國、尊重他人的良好行為習慣;籃球教學中可培養學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質，也可培養集體主義精神，機智靈活的應變能力;通過這些長期的體育課堂精神滲透，把崇高的道德情操和健康的精神面貌帶入學生的言行，成為學生的自覺行為，完善他們良好的個人形象，增強高校學生的自信心和社會適應能力。

2.3.2 課外鍛煉中的廉潔文化因子

教育部對學生課外體育鍛煉做出明確要求，并提出了“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召。因此，課外體育鍛煉是學校體育文化工作的重要陣地，課外體育鍛煉是一個克服自身惰性、戰勝各種困難的自我鍛煉、自我完善的過程，也是自我養成良好習慣的過程，學生在課外體育活動中，可以養成良好的生活習慣，學生可以根據自身興趣愛好組成興趣小組，在體育鍛煉的同時養成學生良好的社會交往能力和社會適應能力。

2.3.3 體育競賽中的廉潔文化因子

體育競賽中強調“公平公正”原則，在遵守規則的前提下，要求體育競賽者站在同一起點上，做出公開公平公正的對決，它正是廉潔文化的本質要求，通過體育競賽引導高校大學生遵紀守法、維護公平正義的良好行為習慣，并在以后的工作和生活中自覺參與到社會主義生態文明建設中去。

2.3.4 體育測試中的廉潔文化因子

體育測試涵蓋了體育課程考核、國家學生體質健康測試兩大方面，在實際測試中學生追求“更快、更高、更強”的拼搏精神正是廉潔文化建設的基本素質，通過“公平、公正、公開”的體育測試，潛移默化的滲透和陶冶學生的情操，使學生深刻領會“幸福生活都是奮斗出來的”深刻內涵，養成學生良好的行為習慣和廉潔自律的優良品質，將廉潔和拼搏、努力和進取融入到學生的日常行為習慣中，培養他們的集體協作意識及愛國主義精神，促進學生的全面發展。

3 高校廉潔體育文化的實現途徑

3.1 將廉潔體育文化建設與體育課堂思政建設有機結合，使校園廉潔體育文化更鮮活有效

高校體育課堂要站在為推進全面從嚴治黨、營造崇廉尚潔社會氛圍的高度，站在立德樹人、為黨和國家培養社會主義合格建設者和可靠接班人的高度，充分發揮體育文化教育人、塑造人、感染人的功能和作用，把廉潔文化滲透于學校體育教學全過程，不斷提高體育教師和大學生的思想道德修養和廉潔修身意識。按照廉潔體育文化建設的規律和特點，解決好課堂思政與廉潔體育文化有機融合的問題。避免將校園廉潔體育文化建設與大學校園文化建設、師德師風建設割裂開來。把廉潔文化教育與加強社會主義核心價值觀教育相結合，將廉政文化教育納入體育教學計劃，充分挖掘和利用教材中的廉政教育資源，不斷挖掘體育教育過程中的廉政因子。體育課堂中在提高學生身體素質的同時加強學生集體榮譽感和愛國主義情懷的培養，啟發學生遵守規則、堅持公平正義的行為習慣，為營造良好的社會氛圍作出高校人應有的貢獻。

3.2 完善課外體育鍛煉模式，多方搭建廉潔體育文化載體

在校園廉潔體育文化建設中，應擴大廉政體育文化活動范圍，多方設立載體，廣泛搭建平臺，充分利用網絡、媒體、廣播、校園宣傳欄以及微信、網絡選課系統、QQ等為宣傳平臺，利用陽光跑步、課外活動、運動隊訓練、體育比賽、體育俱樂部、體育社團等為載體，宣傳廉政教育信息，營造廉政文化的聲勢。努力選取既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據符合時代要求、深受當代大學生喜聞樂見豐富多彩的體育項目，強化對學生的廉潔知識宣傳教育，切實增強高校廉潔體育文化建設的滲透力和感染力。

3.3 以校園體育競賽為契機，營造全方位的廉潔體育文化氛圍

高校校園體育競賽豐富多彩，如學校田徑運動會、籃球賽、排球賽、足球賽等各種單項比賽，學生參與人數多，影響大，學校體育管理部門要合理利用這一契機，從競賽前場館器材、競賽中、競賽后三個方面營造校園廉潔體育文化氛圍。

首先，從體育競賽場地入手，深入挖掘并創新廉潔體育資源，盡力為學生提供廉潔知識的環境。體育設施設備，器材等，都是文化載體，處處體現意識形態和價值觀念。如開辟廉政作品專欄，懸掛為國爭光的優秀體育名人、優秀體育工作者、優秀運動員照片、體育行業激勵學生上進的治學、治教、反腐倡廉名言警句橫幅，催人奮進的廉政標語等，努力營造廉潔的體育環境，使之進入大學生的日常生活，可以入眼、入耳、入心，潛移默化引導教育學生形成廉潔觀念和高尚的道德情操。

其次，在體育競賽中，充分挖掘體育廉潔因子，引導學生遵守規則、公平競爭、團結協作等行為習慣，在頑強拼搏的同時學會尊重對手、尊重他人。根據具體的比賽項目，可以科學的植入愛國主義及和諧社會教育，營造風清氣正的校園風氣，使學生形成愛國崇廉的共識，讓廉正之風走進學生心底，從而引導學生做有正氣、愛國家、崇高尚的人。

最后，體育競賽后，要及時組織學生對該項賽事進行表彰和總結。通過表彰，在激勵學生積極參與體育活動的同時還可彰顯學校公平競爭、獎罰分明的校園廉潔體育形態，從而激勵學生做一個有擔當、有正義、有愛心的人。通過賽后總結，讓學生能夠認識到自己在比賽中的不足，做到知錯必改，讓各參賽隊互相參照、取長補短，將體育競賽的賽后總結塑造成廉潔體育文化主題教育活動，使校園廉潔體育文化建設更加鮮活實效。

4 規范校園體育測試，塑造公平正義的校園廉潔體育文化形象

“打鐵還需自身硬”，體育教師是校園廉潔體育文化的鑄造者，體育教師在體育測試中要做到公開、公平、公正，以自身的言行樹立“崇廉尚潔、遵守規則”的思想道德觀。結合校園廉潔體育文化的特征，以體育測試為契機，將廉潔教育落到實處。在體育測試中體育教師根據學生課堂表現、學生年終成績評定、國家學生體質健康測試等做出公正評判，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性，培養大學生正確的價值觀和高尚的道德情操，營造出風清氣正、清廉文明、和諧發展的體育氛圍，使廉潔體育文化理念深植學生心田。

總之，廉潔體育文化是校園廉政文化建設的一部分，體育工作者應牢記公平正義、廉潔從教的思想觀念、樹立規則意識和教育責任。在日常的體育工作中，積極創新體育廉政教育方法、倡導廉政理念，以體育課堂、課外鍛煉、體育競賽、體育測試為載體，全面推進校園廉政文化建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、營造廉榮貪恥的校園環境和良好的校園廉政風氣，培養廉潔自律的社會主義接班人。

基金項目：2019年南京科技職業學院紀檢監察課題（課題編號：NJPI-JJYB-17）。

（作者單位：南京科技職業學院體育部）