巧用微信助力學生自覺完成體育家作

張成凱

本文主要敘述如何巧用班級微信群來布置體育家庭作業，分享通過班級微信群布置體育家庭作業的優勢及使用班級微信群布置體育家庭作業應該注意的一些問題，解決口頭布置體育家庭作業學生練習率不高的問題。希望通過此措施能夠使學生課外體育鍛煉生活化從而增強學生的體質。

1 本校微信使用現狀

隨著社會的發展，科技產品逐漸改變著人們的生活方式，微信這一交際工具在我國已經相當普及。現在幾乎每個家長都會使用微信，本次研究對象是高一年級，高一年級800位學生也僅僅只有十多個學生家沒有使用微信。2018年9月份開始本校的每個班就建立了班級微信群用于和家長交流，很多任課教師都會通過微信群告訴家長今天布置了什么家庭作業一邊家長督促，一些宣傳教育內容也會通過微信群進行宣傳。本校的英語教師還會利用微信的語音功能對學生進行聽力訓練，會利用與教材配套具有點讀功能的APP連接發送到班級微信群里讓學生跟讀，可以說科技改變了生活也改變了教育方式。現在微信群已經成為了教師教育教學過程中重要的輔助手段。

2 微信布置家庭作業的實踐過程

2.1 微信布置體育家庭作業措施的由來

2018年9月，教導處安排我任教高一年級三個班的體育課程。每年的10月份都要進行體質健康測試并上報數據，高一年級我任教的三個班引體向上和1分鐘仰臥起坐的成績很差，優秀學生很少，這對我來說是個艱巨的任務。在抓緊對學生訓練同時也口頭布置學生回家每天至少兩組俯臥撐練習和2次1分鐘仰臥起坐練習。每次到學校了解情況后發現很多學生都不是很自覺，效果很差。有一次瀏覽班級微信群的時候腦子里忽然閃出一個想法：可不可以利用微信的視頻功能要求學生回家后在家長的幫助下把每天練習引體向上和仰臥起坐的活動錄制下來然后傳到班級微信群里，這樣既可以起到監督的作業也可以及時的進行評價與指導。

2.2 利用微信布置體育家庭作業的實踐過程與結果

為了比對效果我只安排一（16）班的學生把每天晚上練習的視頻傳到微信群里，其它來個班級依舊是口頭布置，實驗時間：2018年9月18日——2018年10月10日。學生家長把視頻傳上來以后教師進行及時的點評和指導，剛開始可能是因為家長們還不適應，傳上來的視頻不是很多，家長也不是很積極，過了兩天以后傳到微信群的視頻越來越多家長也越來越活躍。

3 微信布置體育家庭作業的優勢

3.1 通過微信能及時糾正作業中的錯誤

體育的課外作業有別于其他文化科的課外作業，不是在紙和筆之間能完成和記錄，需要肢體活動才能完成。口頭布置體育作業只能寄希望于學生能夠自覺完成，沒有跟蹤和反饋，教師不能夠對學生完成的作業進行評價、指導。微信具有視頻功能，學生只要把當天練習的視頻傳到微信群里教師就能夠根據在線視頻了解學生作業完成的情況就可以準確的對學生進行評價，這相當于其它文化學科批改家庭作業。評價的時候可以文字評價也可以語音評價甚至可以視頻評價。

案例：一（16）班鄭睿建家長把學生跳繩的視頻傳上來以后筆者發現這個學生跳繩技術動作不太正確，主要存在兩個問題：一、兩只手離軀干太遠，靠整個手臂來搖動繩子;二、繩子太長了。發現這個問題以后剛開始時用文字進行指導，沒想到家長語音反饋回來說：“老師我認的字不多，不太理解你說寫的東西”。確實在存在著極少部分文化水平不高的家長，于是利用了語音功能進行了點評，考慮的家長文化水平不高講解時特意用了本地方言進行講解。”大約半個小時以后這位家長又傳上來一段視頻，打開一看是改正錯誤動作后所拍攝的視頻，雖然還不是很好但較之前確實改進了不少。

3.2 通過微信使教師和家長的關系更加和諧

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭教育的高度素養，不管老師付出多大努力，都收不到完美效果”足見家長對孩子教育之重要。出現這種現象根本原因是教師和家長交流的少，雙方互相不夠了解缺乏信任。

工作中經常看到這樣的場景：學生作業沒做好教師打電話給家長，語文、數學、科學。有些家長還配合，有些家長一聽到教師打來的電話都感到害怕，家長和教師對孩子的教育出現了不一致性，最終導致的結果是學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。這也是教師和家長缺乏交流沒有站在對方角度考慮問題的結果。

4 微信布置體育家庭作業應注意的幾個問題

通過微信能有效實現教師和家長互動，教師可以對學生進行即時評價，可以使家長和教師的關系更加和諧，也有助于改善親子關系這些都是通過微信布置體育家庭作業的好處。任何事物都有兩面性，使用的好可以給大家帶來方便，使用的不好反而會給大家帶來麻煩。因此使用微信布置體育家庭作業也需要注意幾個問題。

（1）微信評價要及時

當天布置的體育課外作業，要求當天發微信群，教師要及時針對每個孩子進行評價。微信布置體育的家庭作業關鍵優勢就是教師能夠及時的對學生進行評價，如何教師不進行評價，家長和學生得不到鼓勵，時間長了家長就不會再配合教師的工作。

（2）微信上傳和評價要集中時間，定時評價

剛開始的時候家長往微信上傳視頻有早的有晚的前前后后要拉好幾個小時，教師有些時候忙其它事情沒時間評價，更是大大增加了老師的工作量。為了解決這種問題，規定每天晚上9：00——9：30讓家長集中發送課外作業，教師進行集中評價。通過這一措施很好的解決時間拉的過長，評價遺漏的情況。

（3）微信評價語言準確、有針對性

教師對課外作業的評價內容大多是通過家長傳達給學生，如果太復雜家長不能理解就傳達不到位，所以評價時的語言要準確，并以鼓勵為主。有些學生家長文化水平不高，像案例所描述的一樣，因此有些時候進行評價時候要利用語言甚至視頻，這就是評價要有針對性。

5 結束語

十八屆三中全會決議指出：“強化體育課和課外體育鍛煉，促進青少年身心健康，體魄強健”這是新時期黨和國家對學校體育工作提出的重要任務和方向引領，也是青少年體質連續下滑背景下學校體育改革的重點和難點。陽光體育運動的相關政策已經出臺多年，但還是有很多小胖墩，豆芽菜，每年總有一批孩子在國家體質標準測試時“抬不起頭”。學生在校期間每天安排一小時的體育活動，以培養更多的中小學學生對體育運動的興趣，養成體育鍛煉的習慣，增強學生體質健康。在學校，孩子們每天要進行晨跑、課間操，下午有課間活動，體育課還有跳繩、打球等各種游戲，學校的體育鍛煉相對而言是比較充分的，但是在家里，很多孩子就開始犯懶了。體育鍛煉貴在堅持，學生每年有寒暑假等各種假期，有很長一段時間沒有在學校，如果學生在家里不養成鍛煉的習慣，那么是很難促進青少年體魄強健，因此，家庭體育的發展對提高小學生的體質健康具有重要的意義。

微信布置體育家庭作業作為一種新的家庭體育作業模式實踐研究是一種有效的模式。但要求家長天天傳視頻和教師天天評價對家長和教師來說也是一種負擔，因此對它的使用方法還是有待完善。為了學生體質的健康發展繼續對微信布置體育家庭作業模式進行實踐研究。

（作者單位：浙江省湖州市長興縣長興中學）