京津冀協同發展戰略背景下足球學院發展研究

藺麒

京津冀協同發展是將北京、天津、河北三地作為一個整體的協同發展，隨著我國教育水平的不斷提升，京津冀三地足球教育的諸多問題也凸顯了出來，因此本文將就足球學院模式及構架來進行研究，找出推動京津冀地區足球學院發展的要素，促進我國足球運動的不斷進步。

1 京津冀協同發展戰略背景

經濟的發展勢必會帶動人民生活水平的提高，而人民生活水平的提高又勢必會帶動文化、體育以及娛樂行業的發展。隨著改革開放以來，我國的經濟發展實現了騰飛已經是不爭的事實，而經濟方面的發展也在催動這體育方面進行改變。近些年來，足球這一體育運動開始逐漸被我國的社會大眾重視起來，成為一項重點發展的體育運動項目，尤其是在京津冀協同發展戰略的影響之下，使得足球運動的發展也被上升到了一個新的高度。京津冀協同發展是將北京、天津、河北三地作為一個整體的協同發展，使其互通有無，發展成為一個以經濟為基礎的地域聯合實體。京津冀地區自古以來就屬于京畿重地，無論是政治、經濟還是文化層面在我國范圍內都具備著非常重要的戰略地位，隨著我國教育水平的不斷提升，足球教育方面的諸多問題也開始凸顯了出來，而這些問題的出現極大阻礙了我國足球運動發展事業乃至體育運動發展事業的進步，因此本文將就足球學院模式及構架來進行研究，找出推動京津冀地區足球學院發展的要素，以此來促進我國足球運動的不斷進步。

2 足球學院模式研究

2.1 模式設計原則

一切事物的發展都離不開模式的規范與支持，否則只會走向野蠻生長的無序化發展道路，不僅浪費有限的發展資源還會阻礙應有的發展道路，這一點對于京津冀地區的足球學院發展來說同樣重要，因此，足球學院的健康有序發展離不開科學合理的模式設計原則，而且必須要給予足夠的重視與政策上的支持。在京津冀協同發展的戰略背景之下，足球學院的模式設計原則主要為以下幾種，即：第一，要與學校管理體系相適應;第二，要與當前足球商業發展相吻合;第三，要符合當前國家的足球發展戰略;第四，要貼合本校的辦學理念與宗旨。需要注意的是，京津冀地區這三種足球學院的發展模式是相互依托并相互支持的，在發展中也是走有機融合的發展道路，并非是相互獨立的。

2.2 模式設計目標

對于模式發展而言，目標的重要性是不言而喻的，沒有一個明確的目標，模式的發展只能陷入停滯而不能得到有效且足量的發展。足球學院的模式設計目標對于模式設計而言有著極大的指導作用，對于模式設計而言，沒有有效的足球模式設計目標，足球模式設計就難以開展。足球學院的模式設計目標主要為以下幾種，即：第一，足球運動的發展要緊緊跟隨國家戰略規劃，一切向國家的體育發展戰略看齊;第二，足球運動的發展要符合本校的辦學需求，不能超出學校的能力范圍之外;第三，足球運動的發展要和京津冀協同發展戰略形成聯動機制，要使得京津冀地區的足球發展聯合起來。

2.3 模式設計方法

在京津冀協同發展戰略之下，足球學院的模式設計方法主要為以下幾點，即：第一，在足球學院的發展過程之中，要參考其他地區成功的發展模式，做到因地制宜，積極學習其他成功地區的經驗，并將其融入進足球學院的發展之中來，做到去粗取精;第二，足球學院的建設要做到一切以解決問題出發，強調實效性，重視問題的解決而不是;第三，要理論實踐相結合，在科學理論的指導之下實施足球學院模式的構建，不可脫離學校當前的發展實際狀況，也要符合京津冀三地協同發展的需求。

2.4 模式設計過程

對于足球學院的模式設計過程而言，第一步是要初步設計出可行的目標，推動足球學院的建設，完善足球教育的發展機制;第二步是要對目標的可行性進行試探并初步進行實施，保證足球學院的建設與課程開展不受阻礙;第三步是要對模式設計進行表述，以此來方便足球學院的建設者可以清楚了解其特色與優勢地位;第四步是要對整個模式設計過程進行評價與反思，并對其中不足進行改正，從而保障足球學院開展的有效性。

2.5 模式設計定位

對于足球學院而言，模式設計定位是對其進行設計前的所必需要進行的一項步驟，直接決定著足球學院模式定位的最終成效與實施的成敗。對于京津冀三地的高校來說，足球學院的設計必然需要以京津冀協同發展戰略為基礎，確保三地高校在足球學院的建設能夠互相協調，在自身高校的實際情況與基礎之上進行設計。同時，在模式設計定位上，要堅持當前足球發展的先進理念，確保足球學院建設的先進性。

3 足球學院構架研究

3.1 構架設計原則

足球學院在構架設計上遵循著一下幾項原則：首先，是京津冀三地高校在足球學院的設計上要堅持三地之間的互相協作，堅持互相協調與互相合作，做到各個足球學院之間進行優勢互補，進而實現協同發展而不是僅僅簡單的合作;其次，京津冀三地高校實現互相之間的資源整合，做到互通有無，全面實現京津冀三地的足球學院均衡發展。再者，足球學院的架構要堅持循序漸進的原則，不能過于貪圖速度，實現京津冀三地的足球學院互相配合需要有計劃、有步驟，互相協調發展，一味追逐速度只會讓足球學院的發展出現難以挽回的失誤;最后，京津冀三地的足球學院構架設計需要持一種全局觀念，兼顧三地的綜合發展。

3.2 構架設計目標

構架設計目標尤為重要，是足球學院進行構架設計的前提，只有足球學院構架設計目標足夠明確的時候，足球學院才能夠進行科學合理的構架設計。在京津冀三地高校構架設計目標需進行十分精準的定位，牢牢堅持京津冀三地協同發展戰略，進而發揮出三地的最大優勢，聯合三地最強的足球資源，實現三地足球運動的共同進步，否則，京津冀三地足球協同發展只能如同竹籃打水一般成為空話，這也是在構架設計目標中所需要給予注意的。

3.3 構架設計方法

構架設計方法在足球學院構架方面起到一個總領全局的作用，因此要將構架的設計方法放置于一個重要的位置，京津冀三地高校足球學院的建設、開展必然要依據構架設計方法來進行。就構架設計方法來說，大致可以分為以下三種，即：第一，足球學院的架構設計方法可以對其他可行性較高的框架的臨摹，即對其他學校的建設經驗進行借鑒;第二，足球學院的架構設計方法應該對目前的架構進行完善，對可以繼續保留的架構留下，對不適合的架構進行去除，在原有的基礎上進行進一步的修補，做到亡羊補牢和去粗取精;第三，獨立設計出一套完整的且新式的構架，這種架構設計方法最為冒進，容易存在問題，但創新性最高，所以各個學校應該根據自身的實際情況來進行取舍，選擇最適合自身發展的方案來進行發展，做到因地制宜。

3.4 構架設計過程

構架設計過程總的來說是有步驟性的，其大體上可以被分成三個部分。第一步，是對構架目的進行確定，利用足球學院的資源培養出更多的足球優秀人才;第二步，對足球學院的架構進行初步架設，對足球學院內部的辦學條件、師資力量、硬件設施、資金來源進行初步確定;第三步，對足球學院的構架設計進行定位，建立京津冀三位一體立體化足球學院格局，推動其在空間和教學資源上的連鎖互動，實現三地足球教育的協同進步。

3.5 構架設計定位

京津冀三地足球學院構架設計定位起到著對足球學院發展方向的引導作用，對實現京津冀三地足球運動事業協同進步發展有著重要的意義。對于構架設計定位而言，也是有著一定的準則需要遵守。第一，京津冀三地的足球學院架構設計要做到互通有無、優勢互補、分工合作，切實落實協同發展戰略;第二，京津冀三地需要做到資源整合，實現利益最大化，切忌出現天平失衡的現象，阻礙協調發展;第三，堅持全局協調發展，防止出現失調現象發生。

4 結語

足球運動自傳入我國以來，就廣受人民群眾的喜愛，其在我國的發展歷史來說也是較為悠久，但是就成效來看，卻差強人意。足球的發展對于我國來說一直是一個棘手的難題，而京津冀地區作為我國足球運動發展的強盛地區則為我國足球運動的發展帶來了一絲曙光。本文以京津冀協同發展戰略為背景，著重研究了足球學院模式及構架研究，以此來推進京津冀三地足球運動的高效發展與進步。

（作者單位：天津體育學院）