體育游戲是幼兒園體育教學的有效策略

楊慧秀

在幼兒教育中，幼兒體育教學的有效策略就是——體育游戲。體育游戲既是“活動性游戲”，又是有目的、有計劃的體育技能鍛煉。它可以讓幼兒在玩中學，學中玩、趣中練，寓教于樂。在過去的傳統教學領域中，上體育課幼兒只是機械地完成老師要求要完成的體育技能鍛煉，這是極不科學的，它忽視了幼兒的個體差異，是一種“灌輸式”的指導。《3-6歲兒童學習與發展指南》實施以來，我園創造性體育課開展得有聲有色，體育教學既有傳統游戲的全部優點，又有創新的優點，它充分體現幼兒是游戲的主人，突出幼兒在游戲中的主體地位，確保幼兒身心和身體健康，讓幼兒在游戲中保持高度的自主性，全面發展和挖掘幼兒潛力，使每個幼兒都在原有的基礎上得到最大限度的發展。

1 在創造性體育游戲中培養幼兒的自信心，激發幼兒的挑戰

體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣，也給我們每個人都留下了美好的回憶。著名教育家陳鶴琴說過：“小孩子喜歡游戲，但更喜歡游戲的成功。”自信心的強弱對幼兒活動的成敗，成績的大小都起著非常重要的作用，體育活動是培養幼兒自信心的良好途徑。自信心是一種積極的心理品質，是一個人邁向成功的第一步，是促使人向上奮進的內部動力，取得成功的重要心理因素。自信不僅是外在的生活、行動方式，更是個人的一種狀態。由于每個幼兒的身心發展各不相同，他們之間存在著顯著的個體差異，有些差異是特殊的先天因素導致的，有些差異是不同的后天環境造成的，自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。因此在組織幼兒體育活動時，教師必須充分了解每個孩子的具體情況，根據幼兒的情況區別對待，避免用劃一的標準對待不同的幼兒，從而促進每個幼兒富有個性的發展，為他們提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。例如園內觀摩課《你好！毛毛蟲》活動的時候，有個別幼兒由于無法掌握爬的動作要領，老是摔跤失去了信心，覺得自己肯定賽不過別的小朋友，對活動產生了排斥心理，心里一緊張腳就不聽使喚而摔倒，這時老師就用鼓勵的口吻說：“好孩子，摔倒了沒關系，爬起來勇敢地爬行，還可以創造性地學毛毛蟲爬。”，真棒，老師為你加油！這樣幼兒克服了畏難心理，掌握了動作要領，也樹立了自信心。

2 在創造性體育游戲中促進幼兒思維，發展思維靈敏性

《指南》中要求幼兒“動作協調、靈敏，以游戲為基本活動”。體育游戲是幼兒獲得身心和諧發展的必由之路，只有在寬松自由的環境中幼兒才能以自己的方式學習，正是為幼兒營造了主動學習的環境。思維能力是人的一種高級認識能力，是在感覺、知覺、記憶等過程的基礎上產生的，是智力的核心。思維敏捷的幼兒有較強的分析和解決問題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。那么怎樣才能在運動游戲中發展幼兒思維的靈敏性呢？幼兒注意力不穩定，他們對單純的體育活動不感興趣，這就要求教師要創設良好的游戲氛圍，在不同情境中用不同的角色推動活動的開展。讓角色與幼兒思維互動，并具有較強的分析和解決問題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。

3 在創造性體育游戲中培養幼兒合作精神，促進幼兒健康成長

合作是幼兒未來發展適應社會立足社會的重要素質，《指南》指出：“在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和主動、樂觀、合作的態度”。合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體齊心協力共同完成某一任務的行為。由此，以“體育游戲”為基點，通過在體育游戲活動中開展和培養幼兒的合作意識與能力，使幼兒之間營造一種團結、友愛、互助、合作的群體氛圍，增強幼兒合作意識，逐漸克服自我中心，關心他人，養成一種協商合作和利他的親社會行為，從而在幼兒之間營造一種團結友愛、互助合作的群體氛圍，增強幼兒的社會適應性。特別是現代社會大多是核心家庭，獨生子女比較多，幼兒的玩伴特別少，很難有集體概念。其次，改變游戲方式，我們將“整合式”改為“分散式”。以往游戲都是有老師集合、整隊再活動的嚴格控制時間，現在請幼兒先自由結合活動再由老師做以輔導并隨時活動。以往，我們總是強調幼兒間的輸贏，現在我們更強調幼兒間的密切配合，鼓勵幼兒結伴，多給幼兒自由結伴的機會，這樣避免了幼兒只顧輸贏而不愿意與能力弱的幼兒合作。這樣通過體育合作游戲，幼兒正逐步掌握著與人協商合作的技能與解決問題的方法;逐步學會了也要從別人的立場去觀察思考問題，體會到只有共同合作，才能分享快樂、收獲成功。在愉快合作的氛圍中成長，將來才會長成為被社會接納與歡迎的公民，從而信心百倍的迎接更高、更遠的新挑戰。

總之，幼兒體育游戲是幼兒體育教學的重要教學形式，是體育教學的出發點和歸宿，要善于改變舊的教育觀念，充分挖掘和利用體育游戲資源，創設良好的體育游戲環境。幼兒期身體各器官系統正處于迅速發育不斷完善的過程，身體素質的發展水平直接影響到幼兒身體的主要器官系統的結構和機能狀況，教師在體育活動中要善于利用體育游戲培養幼兒的自信心，激發幼兒的挑戰欲;要善利用體育游戲促進幼兒思維，發展思維靈敏性;要善于利用體育游戲培養幼兒合作精神，促進幼兒健康成長，發展幼兒的基本動作，發揮游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，增強幼兒體質，更好地促進幼兒身心和身體的健康發展。

（作者單位：韶關市乳源瑤族自治縣機關幼兒園）