將素質拓展訓練引入高職體育教學的可行性分析

胡然

在新課改教學環境下，素質教育是高職學生培養的重點內容，也是提升學生綜合能力關鍵。將素質拓展訓練引入高職體育教學中，優化體育教學內容和訓練模式，構建復合型體育課堂，有利于激發學生的學習主動性和積極性。在此基礎上，本文從高職體育教學現狀出發，探索素質拓展訓練的可行性策略，為體育事業發展提供參考。

在復合型人才培養要求下，高職體育教學不僅需要培養學生的體育技能、體能力量，還需要重視學生體育精神、團隊意識和綜合能力培養，這樣才能保障體育人才培養質量。但是，現階段高職體育教學仍然存在一些問題，如：教學模式單一枯燥、教學理念陳舊，嚴重影響了體育教學質量。因此，如何合理引入素質拓展訓練，成為高職體育教學發展的關鍵。

1 增強二者之間的互補性優勢

強化學生身體素養、緩解學生壓力、增強學生社會適應能力是體育教學的主要目的，也是素質拓展訓練的重要內容。體育教學和素質拓展之間具有較強的互補性，充分發揮其互補性優勢，是高職體育教學改革的重點方向。傳統高職體育教學中，過于強調學生體育技能培養，教學手段和模式單一，導致體育課堂枯燥無趣，不利于激發學生的學習積極性，教學質量也得不到保障。因此，將體育教學內容以素質拓展訓練的形式展開，打造創新型體育課堂，引導學生積極參與課堂互動，從而提高學生對體育課堂的興趣。例如，根據體育教學內容，構建“游戲化”拓展訓練，將教學內容滲透到游戲活動中，讓學生在參與游戲的過程中，掌握體育技能和精神，也能活躍體育教學課堂。為了訓練學生的身體靈活能力，教師可以組織“喊數抱團”的拓展游戲，先將學生分為多個抱團小組，然后教師隨機喊數，學生再根據數字重新抱團，落單的學生會受到一定的體能懲罰。在這樣的訓練中，不僅可以滲透體育技能教學，鍛煉學生的靈動能力和協調能力，還能彌補體育課堂枯燥無趣的問題，進一步提升學生的綜合素養。

2 創新素質拓展訓練的形式

將素質拓展訓練引入高職體育課堂，轉變體育教學理念，利用多樣化的拓展訓練形式創新體育課堂，增添體育教學的趣味性，激發學生學習體育的熱情。根據高職體育教學特征和人才培養目標，創新素質拓展訓練形式，如：合作式、競賽式等等，讓學生在不同的訓練模式中，逐步提升自身的綜合素質。首先：建立“合作式”拓展訓練，培養學生合作能力和團結精神。在短跑技能教學中，開展“兩人三足”的活動，先將學生分為多個小組，然后講解基本的活動要求，并給予學生自主練習的機會。此時，小組成員可以相互商討戰略和協作模式，然后進行自主訓練，不斷協調跑步節奏和提升前進速度，逐步增強小組成員間的合作意識，也能培養學生的體育精神和團結意識。其次：建立“競賽式”拓展訓練，增強學生的競爭意識和參與積極性。將體育訓練內容轉化為競賽內容，如：足球競賽、籃球競賽等，制定公平合理的評比標準，鼓勵學生參與到競賽活動中，這樣既可以鍛煉學生的足球技能和籃球技能，強化學生的體育能力，還可以培養學生公平公正的體育競賽精神，提升學生的綜合素養。通過這樣的方式，不僅可以豐富高職體育教學模式，增添體育課堂的魅力，提升學生體育訓練的主動性，還能培養學生的體育素養，發揮素質拓展訓練的積極作用。

3 完善素質拓展訓練的基礎設施

為了保障素質拓展訓練順利開展，高職院校必須完善素質拓展的基礎設施，如：訓練場地、體育器材等，提升高職體育教師的專業水平，優化教師的教學理念，打造專業的體育教師團隊。根據高職體育教學內容，構建完善的素質拓展訓練課程體系，健全拓展訓練的配套設施，為體育教學提供保障和支持。例如，高職院?？梢远ㄆ跈z查和維護體育設施，加大拓展訓練場地和設施建設的資金投入，建立戶外拓展訓練基地，構建良好的體育教學環境，保障素質拓展訓練開展質量。同時，在高職體育教學中，加強高職體育教師團隊建設，落實素質拓展訓練教學培訓工作，強化教師的拓展訓練意識。例如，根據素質拓展訓練現狀，高職院?？梢詷嫿ń虒W研討會、素質拓展訓練講座，為體育教師提供學習和交流的平臺，也能體育教育提供人才支撐。通過這樣的方式，不僅可以增強教師對素質拓展訓練的認識和理解，強化教師的拓展訓練技能，還能保障素質拓展訓練開展質量，優化體育教學課堂，推動高職體育教學的發展。

4 結束語

總而言之，將素質拓展訓練引入高職體育教學中，創新體育教學模式，增添體育課堂的趣味性和互動性，對培養學生綜合素質非常有利。通過分析高職體育教學到位現狀，總結出創新素質拓展訓練形式、完善拓展訓練基礎設施等策略，不僅充分發揮了素質拓展訓練和體育教學的互補性優勢，豐富體育教學內容，還鍛煉了學生的合作能力、協調能力，提升了學生的綜合素養，對高職教學發展具有積極意義。

（作者單位：云南外事外語職業學院）