高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中如何高效培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識

鄭玉霞

高校籃球教學(xué)深受學(xué)生的喜愛，在課內(nèi)外籃球運動中，學(xué)生不僅可以從中強健體魄，還可以在比賽中培養(yǎng)團結(jié)意識，獲取配合帶來的價值。目前大學(xué)生整體籃球基礎(chǔ)和技術(shù)水平并不高，比賽戰(zhàn)術(shù)思維能力相對薄弱，為了提升籃球訓(xùn)練的水平與質(zhì)量，需要加強對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，全方位強化學(xué)生的籃球綜合素養(yǎng)。本文以此為視角，根據(jù)籃球運動的規(guī)律與特點，就如何科學(xué)提升學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)展開了研究，以供參考。

在高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)十分重要。只有學(xué)生具備良好的大局觀、敏銳力和判斷能力，才會在比賽中彼此間配合更加默契，達到事半功倍的效果，進而獲得理想的成績。然而高校籃球教學(xué)不能照搬專業(yè)訓(xùn)練模式，而是要通過學(xué)生的親身試驗，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，將理論與實際相結(jié)合，經(jīng)歷漫長的過程循序漸進地提升，絕不搞突擊式訓(xùn)練，實施對癥下藥培育模式，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的運動戰(zhàn)術(shù)。這樣才會形成良好的應(yīng)變意識，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要性

籃球運動的魅力在于配合，同時夾雜著激烈的對抗和個人技術(shù)，瞬息萬變的比分和不確定令的結(jié)局令人著迷。作為一項團隊運動項目，球員需要具備良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，能夠根據(jù)場上的形勢變化做出分析、判斷和處理，這樣不僅會節(jié)約體力，還會為最后的勝利奠定基礎(chǔ)。為此教師需要在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容的同時，有意識地加強籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，通過反復(fù)的分析和講解，結(jié)合感性認(rèn)識提高學(xué)生的抽象思維能力，形成穩(wěn)固的戰(zhàn)術(shù)思維與攻防合作意識。戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)需要經(jīng)過大量的實踐，結(jié)合全隊整體配合，體現(xiàn)其真正的價值。此外籃球運動的精髓在于團隊配合，學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識正是掌控比賽的支撐和決策，要想掌握籃球戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律，教學(xué)必須要以籃球?qū)崙?zhàn)相融合，實現(xiàn)快速分析、判斷的解析和提煉。

2 高校籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 對籃球戰(zhàn)術(shù)意識不重視

受傳統(tǒng)教學(xué)思維的要想，籃球運動項目開展仍以理論和基礎(chǔ)教學(xué)為主，同時受場地和差異化學(xué)情的制約，開展比賽形式的戰(zhàn)術(shù)運用指導(dǎo)十分有限，為此身體、機能和戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)生脫節(jié)，大多數(shù)學(xué)生缺乏戰(zhàn)術(shù)性和團隊合作精神，對于日后學(xué)習(xí)帶來隱患。

2.2 內(nèi)涵了解不透

在高校籃球教學(xué)中，教師戰(zhàn)術(shù)意識滲透缺乏有效的策略，學(xué)生對于戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵沒有徹底的認(rèn)知，無法形成全面、正確的整合。一些學(xué)生雖然體能和技術(shù)基礎(chǔ)很好，但是戰(zhàn)術(shù)意識卻一直停滯不前，經(jīng)常出現(xiàn)單打或蠻干的情況。

2.3 應(yīng)用不夠靈活

在目前的籃球課堂上，受重視程度和實踐戰(zhàn)術(shù)演練缺失的影響，學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的思維水平不足，不能準(zhǔn)確應(yīng)對和把握場上的變化，局限表現(xiàn)在對戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的死板和固化，不能根據(jù)對手變化改變戰(zhàn)術(shù)，團隊精神無法顯現(xiàn)。

3 高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中如何高效培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識

3.1 注重學(xué)生理論素質(zhì)培養(yǎng)

在籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，教師要本著以學(xué)生為本的原則，注重籃球理論和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的滲透，利用有限的教學(xué)時間，將戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)貫穿于始終，確保戰(zhàn)術(shù)與訓(xùn)練有機配合。提高學(xué)生的觀察能力，充分使用好理論指導(dǎo)，針對性選擇戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練自主做出正確的決策。同時掌握戰(zhàn)術(shù)的具體任務(wù)，用眼睛的余光觀察比賽，創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法，從每次跑位、行為意圖與路線等細(xì)節(jié)入手，做到與隊友密切配合。

3.2 重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練

在制定教學(xué)計劃的時候，教師要結(jié)合具體的情況，利用戰(zhàn)術(shù)提高技術(shù)水平取得高度協(xié)調(diào)一致。將籃球的基本功、技巧訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)演習(xí)相統(tǒng)一，做到理論和實際的雙重結(jié)合，重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容進行合理化訓(xùn)練。與此同時教學(xué)計劃要具有長遠(yuǎn)性，創(chuàng)造輕松的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，巧妙地結(jié)合戰(zhàn)術(shù)意識與技術(shù)水平，靈活培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 加強心理訓(xùn)練

在實際的操作層面上，注重對學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，將籃球基本技術(shù)與學(xué)生球性培養(yǎng)同等對待，進一步拓展和優(yōu)化實踐訓(xùn)練，使學(xué)生積累更多的經(jīng)驗，給予具體的專項化指導(dǎo)。尤其是針對自我調(diào)控能力的培養(yǎng)更要加大嫉妒，通過對實戰(zhàn)情況的演練，幫助學(xué)生改正自己的劣勢，時刻保持良好的心態(tài)，在加強基本技巧要領(lǐng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，打破單純理論教學(xué)的思維，提高思維的活躍度形成最佳的戰(zhàn)術(shù)意識。

3.4 提供更多實踐訓(xùn)練的機會

隨著籃球戰(zhàn)術(shù)地位的提升，實戰(zhàn)技術(shù)素養(yǎng)意識培養(yǎng)也不斷向多元化趨勢發(fā)展。在高校的籃球教學(xué)實踐中，教師要盡量提供更多實踐訓(xùn)練的機會，調(diào)整自己的訓(xùn)練方案，采取合理高效的措施，給予具體的指導(dǎo)和幫助。此外還需創(chuàng)新固定套路的戰(zhàn)術(shù)配合，提供更多實踐訓(xùn)練的機會，及時根據(jù)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題和變化給與恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保相互默契配合的深度，并抑制緊張情緒與不良心態(tài)。

總之，我國高校籃球教學(xué)訓(xùn)練要依據(jù)學(xué)生的特點，始終加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，堅持培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識在教學(xué)的貫穿與滲透，用心鉆研實戰(zhàn)型訓(xùn)練，采用科學(xué)、有效的方法正確的引導(dǎo)學(xué)生，將培養(yǎng)和實際相結(jié)合，提高學(xué)生觀察能力，通過長期的日積月累，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，為有效培育學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)和終身體育意識奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東南方職業(yè)學(xué)院）