基于“專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”的車(chē)輛工程一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索

田青云

摘要：隨著中國(guó)教育進(jìn)入新時(shí)代，地方高校逐漸成為中國(guó)高等教育的中堅(jiān)力量，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，地方普通高校的發(fā)展速度逐漸從“校園大，學(xué)生多”向“質(zhì)量高，能力強(qiáng)”轉(zhuǎn)移。在國(guó)家“雙一流”的建設(shè)背景下和“專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”的浪潮中，地方高校也在努力打造自己的一流專(zhuān)業(yè)，爭(zhēng)取讓本專(zhuān)業(yè)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，走向國(guó)際水平，得到世界性認(rèn)可，也能逐步提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文章從分析專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的必要性及我校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證過(guò)程中問(wèn)題，聯(lián)系我校 “一流專(zhuān)業(yè)”建設(shè)方案，提出一些看法和建議，以期對(duì)地方高校車(chē)輛工程一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)有一定幫助。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)認(rèn)證;地方普通高校;一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)

0 ?引言

專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)人才的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，如何推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，如何做好本科教育是當(dāng)代高等院校急需解決的問(wèn)題。2015年以前，中國(guó)本科教育基本上分為三個(gè)層次，即“985”院校、“211”院校和地方普通本科院校。在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)或?qū)W校時(shí)，往往學(xué)校占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生為了進(jìn)入“985”“211”，寧愿舍棄自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。這種模式固化了地方普通高校的發(fā)展，成為了地方高校無(wú)法逾越的壁壘。國(guó)家“雙一流”政策的實(shí)施，從一流學(xué)校建設(shè)，細(xì)化到一流學(xué)科一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推動(dòng)了普通高校本科教育的發(fā)展，促進(jìn)了地方高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的熱情，為地方普通高校走向一流高校發(fā)展打開(kāi)了一扇大門(mén)[1]。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證[2]也為一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了一個(gè)參照模板，也為專(zhuān)業(yè)建設(shè)指明了方向。……