探索文學作品閱讀教學的有效策略

劉俊滔

摘要：本文針對當前文學作品閱讀教學功利性太強，教師急功近利，學生盲目服從的現象，導致文學作品閱讀教學的現狀是學生讀書少，甚至不愿讀;教師講解分析多，教學過程和方法僵化，使語文教學的本質發生錯位的問題。希望通過探索文學作品教學的有效策略，能對中學生的閱讀和寫作有所幫助。

關鍵詞：興趣;閱讀;方法;活動

詩人臧克家曾說："讀好文章如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。"閱讀文學作品能開闊視野，提高語言的表達能力，提升自身的文化修養和道德修養，培養高尚的情操，從文學作品中獲得真、善、美。所以教師要想方設法引導學生多接觸文學作品，給學生種下文學的種子。

反思過去的文學作品閱讀教學，教師急功近利，學生盲目服從沒有主見，甚至不讀名著的原著;教師講解分析多，教學過程和方法僵化，使語文教學的本質發生錯位。為了解決我們初中語文存在的閱讀教學問題，我積極探索文學作品閱讀教學的有效策略。

一、激發閱讀文學作品的興趣

興趣是打開閱讀之門的黃金鑰匙，培養閱讀興趣在初中階段至關重要，也是文學作品閱讀教學能否成功的關鍵。因此，語文教師一定要重視培養學生閱讀的興趣。

（一）營造良好的閱讀氛圍。首先是閱讀環境的創設。我們學校設有圖書館和閱覽室，并且連續舉辦了幾屆書香校園文化藝術節，校園有較濃厚的讀書氛圍。我也以此為契機，創建班級圖書角，讓每位學生每個學期精選兩三本名著，充實到班級的圖書角，讓同學之間互相傳閱。……