如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

吳國(guó)文

摘要：習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于人才，而人才的培養(yǎng)在教育，本文結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，闡述了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

地理學(xué)科是一門綜合學(xué)科，綜合了數(shù)、理、化、文、史、哲等諸多學(xué)科的內(nèi)容。因此，地理教學(xué)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的條件。地理教師要提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)同時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地獲取知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。

一、教學(xué)主體教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）教師要樹立終身自覺學(xué)習(xí)的觀念

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新日新月異，教師是傳播知識(shí)的主體，必須適應(yīng)這種發(fā)展變化的要求。書本從編寫到出版、發(fā)行必定受到時(shí)間和的空間的局限性，因此，教師向?qū)W生傳授知識(shí)不能僅僅局限于書本，必須有終身學(xué)習(xí)、時(shí)刻學(xué)習(xí)的觀念，讓自己的知識(shí)時(shí)刻處于更新的狀態(tài)，只有這樣所傳授的知識(shí)才能跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，否則你所講的知識(shí)就是過時(shí)陳舊的。如：在講貿(mào)易時(shí)，結(jié)合時(shí)事，介紹2018年以來中美發(fā)生的貿(mào)易摩擦，引起貿(mào)易摩擦的原因及我國(guó)政府、企業(yè)采取的對(duì)策。還應(yīng)介紹美國(guó)的自然、經(jīng)濟(jì)、尤其是政治等基本情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生一起分析產(chǎn)生此次貿(mào)易爭(zhēng)端的必然性，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，貿(mào)易摩擦在所難免，雙方經(jīng)過磋商和談判，能有效阻止了經(jīng)貿(mào)摩擦的進(jìn)一步擴(kuò)大，達(dá)成共識(shí)。……