新時代大學生思想政治教育的思考

宋軍

摘要：當代大學生是同新時代共同前行的一代人。他們既擁有廣闊的發展空間，也肩負著偉大的時代使命。當前高校思想政治教育正呈現向好態勢，在新時代高校思想政治教育也面臨著新的發展契機。本文以新時代大學生思想政治教育的必要性和存在的問題，分析了大學生的成長環境和思想行為特征，提出了大學生思想政治教育的基本思路和舉措，以期進一步提升新時代大學生思想政治教育的質量，增強新時代高校對大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：新時代;思想政治教育

在中華民族踏上偉大復興歷史征程的大背景下，廣大青年學子，尤其是作為青年人中佼佼者的高校學生，機遇空前，挑戰十足，身肩使命。高校作為大學生思想政治教育的主陣地，在履行立德樹人的職責時，勉勵優秀青年將個人利益與國家利益有機統一，把個人奮斗和奉獻疊加成國家的進步。

一、新時代大學生思想政治教育的必要性

中國特色社會主義的建設并非一朝一夕，中華民族的偉大復興也需要一代代人前仆后繼地砥礪前行。青少年是當前祖國建設的“后備軍”、“生力軍”，也是將來的“主力軍”。馬克思認為，一個人最大的價值，就是用他的實踐和理論推動社會向新的階段變革。新時代大學生個人發展與祖國的發展緊密結合，既是高校大學生長遠進步的有效途徑，也是社會有序穩定的人力保障。同時，在當前國際政治激烈競爭、國際經濟深度調整、社會思潮激烈碰撞、軍事沖突隱患重重的大背景下，世界舞臺也急需當代青年人展現風采。因此加強新時代新時代大學生思想政治教育具有重要的理論意義和現實意義。

二、新時代大學生思想政治教育當前存在的問題

一方面，在急功近利思想的驅動下，一部分人對短期利益非常看重，無論是在學習知識還是在人際交往中，都以功利主義為主導，缺乏靜下來做學問的能力。內心浮躁導致大學生在學習和生活中難以沉淀，難以真正提高自身素養。另一方面，受信息化時代和西方思想浪潮的影響，新時代的部分大學生大在家庭當中，有的學生在家中被家長嬌慣，這也導致現在的學生個人意識較強，集體觀念淡薄等問題。高校本應發揮使命教育的“主心骨”作用，然而使命教育體系并沒有結合青年人成長的特點和規律設計具體培養目標，缺少系統的頂層設計和整體性思考，導致大學生使命感培養處于散亂、游離狀態。將思想政治教育片面等同于愛國主義教育，宣傳過于高大上，使學生產生了距離感和疏遠感，形成了培育障礙。思想政治教育形式的單一化和評價標準的模糊化，也使得使命教育趨于教條化和邊緣化。目前高校思想政治教育教學方式方法都有些落后、陳舊，跟不上時代步伐，急需進行思想政治教育的改革。

三、新時代大學生思想政治教育的對策

（一）加強高校思想政治理論課教師隊伍及素質建設

隨著國家對思想政治教育的加強和各高校的重視，近幾年高校思想政治理論課教師隊伍都急需擴大或擴充，在思想政治理論課教師的配備方面依然存一些問題，導致第一課堂的教育受到一定的影響。一個主要原因是配備的教師大多為年輕教師，年輕教師的經學經驗有限，理論功底不夠扎實，對現實問題的分析和判斷上，駕馭課堂的能力還很有限，導致講課內容有些會空洞無力，有些會雜亂無章;需要在明確了高校思想政治理論課目標與任務的前提下，加強高校思想政治理論課教師隊伍建設。

還要大力提高思政教師的整體素質。教師是開展大學生思想政治教育的關鍵，不但責任重大，而且這更是一項光榮的使命。教師要做到“以德立身、以德立學、以德施教”，在思想政治教育中言傳身教，成為道德教育的典范，做先進思想的傳播者，引導學生有正確的信仰，成為學生長成路上的領路人。關注學生的心理變化和價值取向，能夠帶著感情開展思想政治教育工作，在工作中不斷創新方式，提升自身專業素養，能夠把握新時代的發展脈搏，做到與時俱進，時刻與學生保持良好互動，這樣才能使思想政治教育工作有聲有色的開展，更貼近廣大學生的實際需求。

（二）利用新媒體進行思想政治教育

隨著我國國內經濟的發展、科技水平的提升，進入21 世紀以來，發展最為迅速的計算機網絡為新時代的教育方式提供了革命性的改變，利用新媒體進行網絡教學極大地補充、支援了傳統的教學模式。大學生思想政治教育是高等教育中極為重要的一環，將新媒體技術應用到大學生思想政治教育中是當前高校思想政治教育必不可少的內容。互聯網的出現對人們的生活產生了巨大的影響，計算機網絡技術迅速發展到人類生活的各個領域，在現今時代，熟練掌握網絡技術是成為社會所需要人才的必然要求。新媒體產生于信息時代，以互聯網為依托，以QQ、微信、微博等為表現形式，是一種新型的媒體形式。

（三）堅持顯性教育與隱性教育相結合

思政教育中的顯性教育是指教育工作者有計劃組織實施的，正面、可視化地對教育主體進行公開教育的工作行為，主要采用正面宣講的方式，具有鮮明的目的性、高效性與規范性。因此，顯性教育是使命教育的主要方法和“正面戰場”。顯性教育的局限在于其教育內容相對教條，方法單一，缺乏針對性、參與性與體驗感。

（四）加強大學生的實踐教育

實踐教學一直使思想政治理論的短板，很多高校的思想政治理論課教學停留于課堂之內，根據立德樹人任務，這些理論和要求不僅是在課堂上講清楚，更要在實踐中體會和揣摩，讓學生在點滴中感受德的重要性，并能自覺錘煉自己。因此，有以下幾點建議，一是可以與校外的紅色教育基地建立長期參觀體會教學的合作關系，讓學生在這些參觀中感受中國發展的不易。二是在校內建立黨史、共產主義運動展室，教學就具有了鮮明的歷史性和實踐性，學生的理解和體會也會加深，學生與教師在博物館共同探討相關的歷史或者社會現實問題，提出不同看法、觀點，師生間、生生間的交流與思想碰撞便產生了，對學生的引導作用更加明顯。三是和周邊的養老院、福利院等社會福利機構建立勞動體驗關系，組織學生去這些地方參加一定量義務勞動，在勞動的過程中，可以了解老人生活現狀與需求，了解我國社會的不同方面，在體會尊老愛幼、體會奉獻社會方面加強責任感，同時也讓學生明白國家事業、民族發展需要代代相傳，社會對大學生責任的召喚無時不在以此加強學生的社會責任感。

四、結語

黨的十九大報告指出：“中國夢既是我們這一代的，更是青年一代的。”青年是國家的希望，民族的未來，在實現中華名族偉大復興中國夢的征程中，青年將是未來幾十年的中流砥柱，使加強對新時代大學生思想政治教育是完善思想政治教育體系的時代要求和必然選擇。應以新時代青年思想政治教育觀為指導，牢牢把握思想政治教育培養原則，優化思想政治教育培養模式，樹立當代大學生的使命感和擔當意識。

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