中學管理中的德育和安全管理問題探討

張翼鵬

【摘要】學校管理的有效管理直接影響到學生綜合素質和綜合技能的發展。傳統的學校管理模式缺乏適應性，在思想教育、安全管理等方面存在很多障礙，無法加快基礎教育的長遠規劃進程。在新時代，應該有新的思路，重組學校管理模式，適當解決道德教育和安全管理問題，并進一步提高中職院校學生的安全意識，以創造和接受挑戰，并最終為教育事業做出巨大貢獻。

【關鍵詞】中學管理;德育;安全

引言

隨著社會制度的不斷改革，人們逐漸認識到了中學教育的重要性，并逐步加強了中學的管理。由于傳統的教學理念根深蒂固，中學的管理和教學工作有些過分嚴謹，缺乏果斷與創新，難以適應當前的中學發展要求。因此，在當前的中學教育業務中，教育工作者應有效地加深對中學管理的認識，不斷創新教育模式，有效加強中學德育和安全管理，為學校內部學生創造安全穩定的生活。

1.德育與安全管理在中學管理中的地位

隨著社會的不斷發展，社會對綜合型人才的需求日益增長。我國的教育界已經開始更加重視學生的德育工作，目前，對我國中學教育水平的評價越來越全面。除了為學生執行日常教育任務外，中學還為學生進行安全管理教育。雖然人們越來越重視管理，但是在現實世界中，實踐中會出現各種各樣的問題。由于中學德育和安全管理的發展相對緩慢，因此無法有效對學生自身起到保護作用。在中學進行道德教育和安全管理時，許多老師和家長都認為學生的學習成績是中學教育的重點，因此有必要不斷加強對學生的知識教育，培養學生的學習能力。由于原始教育理念的落后，無法有效地改善中學的管理，因此，不能有效地促進平穩的管理發展。教育工作者參與中學管理時，必須充分考慮當前的社會發展并利用當前社會發展來有效地改善管理模式。當今，社會對全能學生的發展提出了要求，為此，有必要有效地擴大管理模式，加強對學生的道德教育和安全管理。通過各種有效的管理模式，從而大大提高了中學管理的有效性。

2.中學管理中德育與安全管理存在的問題分析

（1）中學管理缺乏對學生的道德教育

為了不斷提高現代教育體系中的教學水平，各中學通過不斷改變教學方式，積極創新教學方式，取得了難以忽視的成就。但是，中學管理仍然過于重視職業教育，忽視了學生的道德教育，盡管許多學生有足夠的知識，但他們卻沒有能力承受思想上和心理上的困難。結果學生沒有良好的溝通能力和團結合作精神。就比如說，中職院校的學生學業課程安排過于緊密，形成了根深蒂固的緊張觀念，空閑時間非常少，一心只在學業上無暇為道德培養付出努力。他們為各自的前程感到擔憂，難以適應現在的生活環境，對于整個中學學習生涯十分不利，缺少與其他同學的溝通交流，甚至會無限進行這樣的惡性循環。

（2）現代中學管理落后于安全管理方法

隨著社會的迅速發展，學生與社會接觸的機會逐漸增加。在中學沒有獲得相對完整的知識和文化的學生總是對社會上的新事物視而不見。在這種情況下，安全管理的重點正在逐漸轉移到避免事故領域。但是，由于學校的安全管理實踐落后，許多學生并不付諸相應的關注與耐心，因此安全管理任務反響并不好。示例，當前的學生經常在互聯網上搜索信息，但由于網絡本身缺乏對網絡暴力和色情信息的有效監督，并且學生意志薄弱，嚴重威脅著學生思想的發展，因此有些學生沉迷于該類信息，即使有教師在旁對他們反復強調要求，也不能進行實際的監督和懲罰。此外，也有很多學生沉迷于游戲，放學后經常可以看到學生在學校及居住地附近的游戲廳、網吧和臺球廳等地方活動。

3.加強中學德育和安全管理的措施

（1）弘揚學校精神

有效提高中學管理水平，為學生的學習創造積極，健康，穩定的學習環境。在中學作業中，教師應有效加強安全意識，并通過相應的教育，有效增強學生的安全意識，有效保護學生的人身安全，確保學生在健康快樂的校園環境之中長大成才。因此，在中學管理工作的發展過程中，首先要樹立良好的學校精神，并通過潛移默化的影響，增強中學德育工作和安全管理工作的有效性。在中學運營中，教育工作者應通過相應的實踐活動和基礎知識教育有效地培養學生的安全意識，并可以有效地指導學生養成謙卑，專心，團結，同理心等良好品德。學生的道德意識使學生能夠在學習過程中嚴格始終如一地規范他們的行為，使他們樹立正確的生活觀和價值觀，有效地加強了校園安全建設。

（2）管理體制的完善

為了在中學管理活動中有效加強中學德育和安全管理，有必要不斷完善中學管理制度，中學管理體系可以不斷調節學生和教師的行為。結合管理系統，教師可以始終控制課程中的言語和行為，引導班集體形成良好的風范，并在學生的學習和生活中樹立榜樣。實際上，在中學教育的這一階段，學生的自主意識沒有形成，他們的安全意識相對較弱，對生活和道德缺乏正確的認識。這對中學教師提出了更高的要求，他們必須嚴格管理課程中的學生，幫助學生形成正確的價值體系，并不斷規范學生的行為。在完善管理制度的過程中，首先要弄清違反規章制度的嚴重后果，使學生感到敬畏，并能夠通過嚴格遵守日常生活中的規章制度來規范自己的行為。在中學管理方面，建立完整的行為準則體系以加強中學的德育和安全管理是一項基本保證，它使所有師生都充分認識到哪種行為是值得學習的，哪種行為是應該嚴令禁止的，從而增強學生的判別意識。

（3）加強安全預警

為了有效提高中學管理教育水平，增強中學安全管理的實力，在實際教育過程中，教師必須以人為本的工作理念，不斷完善和加強中學管理發展體系及中學德育與安全管理。因此，在中學運營中，教師應結合相應教學內容，有效加強中學德育管理，建立及時有效的中學安全預警體系，促進中學安全管理方面順利進行。在課程中，教師可以利用課堂的閑暇時間來創建相應的現實生活活動，并為學生創建特定的活動，以便學生可以加深對危險的理解，并獲得基本的安全知識和逃生技能，以有效地提高中學學校的水平及管理工作質量。同時，在中學管理中，有必要打破傳統管理模式的束縛，有效加強德育工作，結合以人為本的管理理念，有效增強教師的管理意識，提供基礎教育，使學校管理更加透明，有效提高中學管理質量。

結語

總的來說，在中學管理中傳播道德教育和解決安全問題直接影響著中學生的成長。通過不斷加強道德教育和優化安全管理效果，學生迅速提高了自身具有的創造力，必然會在個性化成長的道路上順利進行。

參考文獻：

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