基于核心素養的高中地理教學策略

江朝華

摘 要：在當前的教育發展趨勢下，培養學生核心素養逐漸成為最重要的教學目標之一。而在高中地理教學中，核心素養在課堂中的落實，需要實施相應的教學策略。因此，筆者將結合自身的教學實踐經驗，談一談基于核心素養的高中地理有效教學策略。

關鍵詞：高中;地理教學;核心素養;教學策略

簡單來說，地理核心素養主要是指通過地理學習獲取的，對于學生的未來成長與發展具有重要意義的關鍵能力與品質。在現階段的教育活動中，核心素養逐漸成為學科教學價值的集中表現。所以在當前的高中地理教學中，如何更好地將核心素養落實到課堂中，已經逐漸成為廣受關注的教學問題。為此，教師應該準確把握地理核心素養的內涵與要求，并根據地理學科的特點和學生的認知規律實施具體的教學策略。這樣一來，可以使教學質量得到更好的保障，從而循序漸進地促進學生地理核心素養的發展。

1.依據核心素養內涵創設情境

大量的教學實踐研究證明，環境氛圍會在潛移默化中對學生產生重要影響。為了對課堂中的學習環境進行優化，教師可以嘗試結合具體的教學內容進行教學情境的創設。借助特定的情境，有利于激活學生的問題意識，這不但可以激發學生深入探究知識內容的意愿，而且可以使學生在問題的分析與解決中感受地理核心素養的內涵，進而使學生賦予新知識以個體意義。毋庸置疑，這在學生地理核心素養的發展中可以起到十分重要的奠基作用。……