高中政治課中加強對學生愛國情懷培養的研究

葉沛青

摘 要：高中政治課程是培養學生思想道德品質的重要課程，教師也肩負著學生思想教育的重擔，其中最重要的一項是學生愛國情懷的培養，強化他們的愛國主義情感。在高中政治教學中培養學生的愛國主義情感，對學生精神品質的塑造具有重要作用，此外，也能夠增強學生政治認同和公共參與的核心素養。本文針對高中政治課中加強學生愛國情懷培養的有效策略展開了以下研究。

關鍵詞：高中;政治;愛國情懷

一、高中政治教學現狀分析

1.教師對課本素材挖掘不夠深入。教師對課本素材的挖掘不夠深入，這是造成現如今政治教學中愛國情懷培養的效率低下的重要原因。教師采用照本宣科的教學方式，將課本知識點進行羅列，然后在課堂上對學生進行單純地說教，這會使他們產生逆反心理，教學效果甚微。再加上，高中政治課本中愛國情懷的素材是比較隱晦的，教師不能簡單對課本內容進行復述，而應深入分析教材，最大化地挖掘愛國情懷教育的因素，從而喚起學生的愛國主義意識。

2.教師教學方法陳舊而單調。目前，還有很多教師采用“填鴨式”的教學模式，這種陳舊而又單調的授課方式，不僅不能達到應有的教學效果，還會打壓他們的積極性。教師如果不改善現如今的教學方法，學生只能一味地死記硬背知識點，并沒有將其內化為自己的道德品質，這會使得愛國情懷教學目標舉步維艱。

3.缺乏實踐教學活動。政治教學重在提升學生的精神品質，在教學的過程中，教學活動一定不能與實踐脫離。對學生進行愛國情懷也并不是讓他們單純牢記課本上的知識點，而是將所學知識轉化為精神品質，并將其付諸實踐，這才是高中政治教學的真正意義所在。

二、高中政治課中加強對學生愛國情懷的培養策略

1.深入挖掘課程資源，提取愛國情懷教育素材

高中政治教師在教學的過程中，應深入挖掘課程資源學習內容，提取有效的愛國主義教育信息，并將愛國情懷滲透在教學的各個環節。此外，教學活動也不能與時代相脫節，教師可以將時事政治融入課堂教學中。例如習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會中談到：要精心引導處在人生“拔節孕穗期”的青少年增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。2020年1月以來新冠病毒的全國防疫中出現了非常多舍己為人的事件，特別是許多醫護人員的辛勤付出，圖片與視頻文字資料都非常豐富，恰好可以和民族精神相匹配進行教學，能夠體現愛國主義核心下的奮斗精神、團結精神。類似事件彰顯了國家事件與個人緊密的聯系，通過在教學中滲透時事政治，能夠增強學生的愛國意識，提升他們的民族情感，這不僅能夠使其深入體會愛國情懷的意義，還能夠激發他們對國家和民族的敬畏之情。

2.滲透英雄事跡教學，激發學生愛國主義情懷

國家的富強離不開先輩的努力，是他們用青春和熱血換來的，教師在教學的過程中要時刻警示學生，如今的生活來之不易，我們不能忘記國家英雄的流血犧牲。因此，要想加強對學生愛國情懷的培養，教師就應將英雄事跡與教學內容相結合，通過講述他們的豐功偉績，將其英雄精神傳承下去。教師可以采用先進的教學手段，利用多媒體教學的形式，為學生播放記錄我國英雄的影片，這會對學生的視聽感官更具沖擊力，能夠有效激發他們的愛國主義情懷。例如，教師可以在影片欣賞課上為學生播放《紅海行動》、《戰狼》等講述愛國主題的電影，并在觀影結束后寫出觀后感，使其對愛國情懷有一個全新的理解，進一步深化其對愛國主義的認識。

3.創設有效問題情境，強化學生愛國主義意識

教師可以通過改善教學方法，增強愛國情懷的培養力度，有效提升教學效果。通過在課堂中創設問題情境，能夠為學生營造合作討論的氛圍，讓他們有機會表達自己的想法，談談他們對愛國情懷的認識，這樣能夠創造開放的學習環境，使學生的主體地位得到充分的理解，也能夠自然而然地接受愛國情感教育。例如，教師讓學生針對“我們可能為提高中國綜合實力做些什么？”這個議題進行探討，可以把學生分成若干小組，從不同的身份出發，進行圍繞議題的活動型課堂教學。讓學生將所學知識與自身意識相融合，能夠更加凸顯教學的價值，加深他們愛國情感的同時，切身使其感受國家和民族的繁榮昌盛與個人之間的聯系，增強他們的行動力。

4.組織社會實踐活動，深化學生愛國主義情感

我國非常重視對青少年的愛國情感教育，這不僅是落實社會主義核心價值觀的要求，也是學生綜合素養提升的必要措施。教師通過為學生組織實踐教學活動，能夠帶學生走出枯燥的書本與課堂，讓他們真正在實踐中體驗，走出課堂，真正感受愛國主義情感。教師可以帶學生一起參觀愛國主題的紀念館，在學生參觀的同時，教師可以在旁邊為學生講解英雄人物背后的故事，真正讓他們融情于景，并對愛國主義產生深刻的思考，從而更好地培養他們的愛國情懷。在學生暑期綜合實踐活動中也可以滲透相關的議題，讓學生以“我能為家鄉做什么”為議題展開活動，從而見微知著，擔當民族復興大任的時代新人是需要從小事做起，腳踏實地，把情懷化為行動。

總之，高中政治教師在教學的過程中，應將培養學生的愛國情懷作為重要的教學任務之一，并創新教學方法，改善教學現狀，將愛國主義滲透在教學的各個環節，為國家培養具有愛國情感的新一代青年。

參考文獻

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