課外語文·下
語文論壇
- 如何讓我們的語文課堂慢下來
- 在初中語文教學中培養學生的批判性思維
- 回歸生活:讓非連續性文本輕松走進語文課堂
- 如何在“讀書匯”中提升學生講演能力
- 淺談初中生現代文閱讀水平考察及其訓練策略
- 淺談小學語文拓展課程的開設與實施
- 淺析高中語文教學中文言文的價值及學習策略
- 小學語文教學中運用圖片的重要性
- 語文趣例與高中語文課堂情感分析
- 要重視學生審題和規范答題能力的培養
- 構建綠色語文課堂,發展學生自主思維
- 抓語文學科本質,回歸語文教學本真
- 淺談如何提高初一學生作文水平
- 讀中感受,想中感悟
- 在教材講授中滲透寫作方法指導
- 淺談小學語文教學及生活教育的融合
- 小學語文說課評價體系的建構
- 小學語文課程資源開發與運用應遵循的原則
- 瞄準能力生長點,開展語文實踐活動
- 學生感悟的寬松,課堂活力的四射
- 語文教學,“養”字當頭
- 循序漸進,感受語文的文體之美
- 引人入勝,課堂教學的思考
- 農村小學語文家庭作業存在的問題及對策
- 淺析如何實現高中語文課堂的教學有效性
- 淺議高中理科生語文學習的常見問題與學生間協同處理對策
- 積極心理學在語文教學中的運用
- 藏語文教學中如何滲透情感教育
- 初探試卷分析在教學中的意義與原則
- 淺談語文教學中的讀寫結合
- 地方特色文化與語文教學
教材教法
- 先學后教,培養學生語文自主學習能力
- 我校英語專業實踐教學模式的創新與改革
- 妙用即時評價讓課堂“動”起來
- 觀念性隱性課程對高中語文教學的影響分析
- 中職校語文課堂隱性課程的開發與建設
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 優化小學語文中的朗讀教學
- 探析幼兒園教學活動中信息技術的應用
- 淺談人教版七年級語文教材修訂后教學應對策略
- 探討高中文言文教學的方法
- 淺析課堂提問藝術在小學語文教學中的有效性策略
- 淺談初中文言文教學的現狀與出路
- 初中語文教學中的綜合性學習模式探討
- 淺談小學語文詩化教學模式
- 高中語文選修課程之教學方法淺談
- 小學語文課堂教學中的增效減負策略淺析
- 隨文識字,培養低段學生“字感”
- 對初中文言文教學的幾點認識
- 高中語文課堂教學學生質疑能力培養淺探
- 論小學語文對話教學的實施策略
- 論小學語文對話教學的實施策略
- 小學語文教學中創設情境教學法的應用
- 淺談白板教學在語文教學中的應用
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 小學語文“遞進循環式”教學策略研究
- 規避“馬太效應”,提高初中語文課堂教學效率
- 薛法根小學語文課堂教學藝術探析
- 如何提升小學語文課堂教學效率初探
課改研究
- 放讀比
- 淺談語文教學中的隨文練筆
- “搜索時代”高中語文教師備課的現狀、成因及對策研究
- 基于能力本位的中職語文教學方法的實踐研究
- 新課程下小學古詩審美教學方法探討
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養探究
- 有關在新課標背景下初中語文文言文教學策略的探討
- 小學語文低年級閱讀教學改革探究
- 試論小組合作學習在小學語文教學中的應用
- 淺談初中語文朗讀教學弱化現象及應對策略研究
- 淺談新課程理念下的小學語文教學
- 淺談新課程理念下的小學語文教學
- 紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行
- 新課改下高中語文閱讀教學淺探
- 注重學法指導 開發學生潛能 培養自學能力
- 初中語文口語交際的情境教學策略研究
- 小學低年級語文游戲教學模式的應用研究
- 關于促進文本解讀與感悟的教學研究
- 基于Moodle平臺和平板電腦的初中語文課程資源設計研究
- 基于生命教育理論教學模式下的高中語文古詩詞教學研究
- 論新課程標準下的高中信息技術教育教學
- 論新課程標準下的高中信息技術教育教學
- 小學高段學生語文閱讀概括能力培養策略研究
- 小學低段“繪畫小作文”的創新策略
- 小學語文教學中小組合作學習的應用研究
閱讀與作文
- 淺談農村小學語文閱讀教學能力的培養
- 論小學語文延伸性閱讀
- 生命不息?堅韌不止
- 淺析寫作教學中的真情實感
- 如何讓初中語文小組合作學習更有效
- 關于提高學生閱讀能力的幾點思考
- 淺談高中學生語文個性閱讀能力的培養
- 由讀學寫促進高年級學生寫作能力提高的方法
- 高中語文校本作業多元化設計例談
- 優化閱讀,給學生一雙騰飛的翅膀
- 試論小學閱讀教學中的“角色效應”
- 立足學生課外閱讀?引進群文課題研究
- 品詞析句?追求實效
- 開展個性化閱讀,凸顯語文課堂魅力
- 初中語文作文教學改進策略芻議
- 淺談“課外閱讀課內化”的有效策略
- 淺談“課外閱讀課內化”的有效策略
- 談開展小學語文課外閱讀的有效途徑
- 形于“內”,功夫在課“外”
- 語文閱讀教學中的悟性培養
- 小學高年級語文閱讀教學中教師提問及言語理答模式應用研究
- 關于高中語文寫作素材的積累之我見
- 小學語文的閱讀教學策略與思路
- 再論農村普通高中語文課外閱讀的現狀與對策
- 睿智引領探究性學習,有效激活閱讀課堂
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創新性
- 閱讀教學中背景知識應何時呈現
- 中學生“個性化”語言對寫作能力的影響
- 巧解高中語文現代文閱讀題
- 面批作文的點滴體會
- 如何在高中小說教學中培養學生的問題意識
素質教育
- 淺談傳統文化在高中語文教學中的滲透
- 關于小學語文教學中滲透心理教育的幾點思考
- 如何創建開放而有活力的高中語文課堂
- 注重傳承,成就語文教學
- 初中語文教學應注重人文素養的培養
- 淺析高中語文對傳統文化的教學滲透
- 在“對話”中激活語文課堂
- 初中語文綜合性學習實踐
- 如何促進初中語文教學為素質教育服務
- 如何在小學語文教學中滲透傳統文化
- 寫真話?抒真情
- 無限意趣在謎中
- 課在教室,人在哪里——談小學語文生本教育
- 小學語文教學中傳統文化的滲透策略
- 淺談情感教育在初中語文教學中的滲透
- Moodle平臺在初中語文綜合性學習課程中的應用
- 如何通過語文培養高中生的審美能力
- 用心感悟,真情感知
- 大學中文教育中大學生創新思維的培養分析
- 通過經典誦讀提升初中生人文素養的方法研究

