淺析高中語文作文教學的實用性和創新性

李艷

【摘要】作文是高中語文教學的重點和難點，無論是從高考的角度來說，還是從學生語文綜合能力提高的角度來說，強化作文教學質量，都會促進學生的快速發展。把實用性與創新性結合到高中語文作文教學過程中，是高中語文作文教學創新的最有效方法。

【關鍵詞】高中語文;作文教學;實用性和創新性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

高中語文教學是對基礎語文教育階段一種綜合整理教育，是對學生多年的語文基礎知識的整合教學，同時高中語文教學不僅僅是單一的對語文類學科的教育手段，而是對整體教育教學系統的基礎輔助教育手段，高中語文教學除了整合語文各類基礎知識外，還培養著學生的語言邏輯以及語言表達能力等等，作文作為綜合體現高中語文教學特質的一類教學內容，對學生的綜合語文素質有著重要的意義。

一、高中語文作文教學遇見的困境

高中語文教學不僅僅是對語文學科的單一教學，而是對各類學科都起著重要的作用，服務于各類學科，高中階段的學生面臨的最大困難就是高考，語文作文在語文考試中占據著很大的得分比例，但是現階段的高中語文作文教學有著一定的問題，阻礙著學生的綜合發展。

（一）高中語文教師的作文教學模式老舊

作文寫作需要一定的時間進行創作，但是高中語文教師面對我國的應試教育制度，很難做到讓學生發散性的去創作一篇高質量的文章，高中老師對學生的作文教學，多是講解作文的各類常用體裁，比如敘事文、記敘文、議論文等等，對于詩歌這種創作體裁多是持有著并不推崇的態度，阻礙著學生創作形式多樣化的發展，同時高中語文老師對學生的作文教學模式也集中地體現在對作文寫作技巧的講解上，主要要求學生使用各類好詞好句，以達到作文整體閱讀美的感覺等等。這種老舊的模式化作文教學，讓學生對作文寫作無法產生興趣，而興趣是動力的源泉，長此以往阻礙了學生作文寫作質量的提高。

（二）高中語文教師過于強調作文框架模式教學

部分高中語文教學老師經過多年的語文作文教學，自然的形成了一種自身獨有的作文教學模式，同時觀察翻閱歷年得分較高的高考作文，總結出一套作文寫作框架，在教導學生寫作時，經常使用這種作文寫作框架模式，嚴重阻礙了學生的作文寫作思維的發展，比如在寫作議論文《選擇誠信》這一題目時，多會教導學生按照議論文主要兩大結構模式并列式和遞進式進行寫作，主要立足于是什么、為什么、怎么辦上進行文章題目擴寫，而學生按照這個議論文寫作框架進行分析題目，將要寫作的文章分為三部分，第一部分誠信是什么？第二部分為什么要選擇誠信？第三部分怎樣做到誠信？最后點出文章主旨，結束一篇文章的寫作。學生在全篇的文章寫作中沒有利用到語文教學中的語言邏輯思維和語言表達能力，只是按照作文寫作框架進行作文擴寫，沒有達到素質教育的目的。

二、高中語文作文教學中的實用性

高中語文作文教學在高考中占據很重要的位置，同時高中語文作文教學是一類可以系統地將高中學生所學多年的語文基礎知識，包括詞語積累、語法應用有效的進行整合訓練，對提高高中學生的綜合素質有著積極的作用，對提高高中語文教學質量有著重要的意義，因此無論是高中學生還是高中語文教學老師都應當重視高中語文作文教學。

高中語文作文教學的實用性對提高學生的學習成績有著重要的作用，對提高學生的高考成績有著重要的意義。高中學生面臨高考這一人生大關，最重要的學習責任就是提高學習成績，在未來接受高考的檢閱時可以完全發揮出自身最好的學習效果，增加未來的發展方向，而高中語文教師在教學作文時，提高語文作文教學的實用性，增加學生練習作文寫作的機會與場次，對優秀作文開頭要進行著重講解和訓練，同時要對完美的作文寫作結尾進行適當的教導，引起學生學習寫作的興趣，而在作文教學的實用性上，更應該注重學生對作文各類別的熟練掌握和把控，不再單一的對作文常見寫作題材進行著重講解和訓練，要增加高中語文教師的作文教學內容的實用性，改變傳統作文教學的花架子模式，或者是形式化教學，減少學生自我寫作浪費的時間，安排緊湊學生寫作作文訓練時間，使學生產生一種寫作慣性，更好地完成作文寫作。

三、高中語文作文教學的創新性

高中語文作文教學不單單是一場為應對高考考試的語文教學，也是對培養學生的語言邏輯以及語言表達能力的一場語文教學模式，要在繼承現有優良傳統高中語文作文教學模式的基礎上，改革創新出一種適合社會現代化發展的高中語文作文教學模式。

高中語文作文教學要創新傳統語文作文教學模式，注重培養學生的觀察能力，要求學生自我感知世界，觀察世界，作文寫作創作是一項對生活中的情感、細節等的反映，“藝術來源于生活”，因此，培養學生的觀察能力以及感知能力有利于學生的作文寫作創作，有利于學生在作文寫作中的情感投入，使作文更加立體。

同時要培養學生的發散性思維的形成，不再固化學生在高中語文作文寫作創作中的固定模式，增加學生的想象力，培養學生的發散性思維，在基于生活的基礎點上增加自身的想象力，豐富作文寫作內容，真正做到“藝術來源于生活而高于生活”。

創建作文展示平臺，提高學生的作文寫作自信心。高中學生有很強的自尊心，同時高中階段的學生心理與學生的成績同樣重要，高中語文教師適當的搭建作文展示平臺，讓學生的作文展示出來，幫助學生提高自信心，增加作文寫作的興趣，對提高作文寫作質量有著重要的意義。

四、結語

高中語文作文教學是高中教學階段最為重要的一部分組成，可以系統的幫助學生應用語文基礎知識，對提高學生的綜合素質有著積極的作用，對提高高中語文教學質量有著重要的意義。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）