小學語文教學中學生閱讀能力的培養探究

錢冬

【摘要】小學語文作為文化的基礎學科，對當前文化素養的提升有著重要的意義。學生閱讀能力是當前小學語文教學發展中的重要內容。由于受到傳統教學模式影響力的日趨下降，新興的閱讀模式也得到迅速發展。在當前背景下，本文通過分析小學語文閱讀能力培養中存在的問題，并對當前的閱讀能力進行深入的探究，不斷提升小學語文教學創新能力，推動小學語文的全面建設。

【關鍵字】小學語文教學發展;閱讀能力培養;小學閱讀能力教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學語文閱讀能力的培養主要指在小學語文教學過程中，通過不斷提升閱讀能力，幫助其鞏固學習語文基礎知識與語法知識，不斷積累語言文字功底，培養整篇閱讀的能力，并指導其掌握基本鑒賞水平，最終促進小學語文綜合能力的提升。通過在小學語文教學過程中，對當前各種閱讀能力的培養，不斷豐富自己的閱讀方法，積累語言經驗。同時通過刺激語言自我分析能力，提高語文閱讀水平，從而減輕語文閱讀壓力。為了減弱當前語文學習的壓力，在刺激自我語言學習的基礎上，不斷提升語文中和素養。根據以往的相關研究可知，在當前小學語文學習過程中，通過不斷提高語文創建水平，為當前語文教學的革新提供技術性的指導，也是當前小學語文現代化建設中的重要組成部分。

一、小學語文教學中學生閱讀能力培養存在的問題

（一）語文教師在閱讀能力培養中存在的問題

在當前小學語文閱讀能力培養過程中，不科學的教學方法在一定程度上將會提高當前的閱讀水平，同時在水平提升的同時，各種教學效率也得到了提高。在進行語文閱讀的過程中，閱讀能力的培養可以提高當前的語文素養，同時在當前各種教學活動過程中，不斷對教材進行研究，提高大家教材的感知水平，不斷挖掘閱讀材料的教育性與趣味性，提高當前的各種傳導性。在閱讀能力的培養過程中，只有對教材與教法進行雙重學習，才能最大限度提高當前的各種感受水平，這種閱讀能力培養一方面可以提高語文水平，還可以增強其語文素養，最大限度推進語文教學能力的提升。

（二）小學學生在閱讀能力培養中存在的問題

在小學語文教學過程中，通過不斷積累基本素養將是其能力提升的關鍵。處在當前這個階段的學生容易出現好奇心強、注意力不集中、基礎知識不牢固等諸多問題。在當前教學過程中，通過不斷提高語文閱讀能力，尤其是語文水平較差的學生需要增強語感，最大限度提升其綜合素養，尤其是在文章閱讀方面，提升基礎語言只是開展各種閱讀活動，最大限度促進語文水平的提升。在小學語文學習階段，語文水平的提升可以最大限度增強各種感知水平，同時在語文閱讀過程中，要學會利用語言感知能力提高語文閱讀水平能。在小學階段的閱讀培養中，學生的閱讀水平較差，其中各種詞匯的積累比較緩慢，在當前這種基礎之下，能夠促進各種內容的理解，同時還可以提高各種閱讀能力，這樣將會減弱當前學生閱讀的積極性。

二、小學語文教學中學生閱讀能力培養的策略建議

（一）強化語文基礎，重塑培養觀念

在當前語文閱讀過程中，通過提高當前語文素養，同時可以在閱讀能力培養過程中，語文教師要樹立創新意識，不斷豐富小學語文的詞匯積累水平，同時不斷構建語法體系，幫助其塑造各種閱讀能力，深刻體驗文章的內涵，同時通過分析鑒賞的方法，提高學生閱讀水平。除此之外，語文教師還需要時刻保持正確的培養觀念，深刻認識到語文閱讀水平培養的重要性，同時，在閱讀過程中，通過對語文思維的培養，提高其綜合素養，在當前教學過程中，通過結合當前的閱讀技巧，推動語文教學的開展，實現語文教學與閱讀能力的良性互動，實現各種閱讀技巧的培養。而且，在當前語文閱讀能力培養過程中，只有不斷優化各種閱讀方法，提高閱讀效率，同時針對閱讀過程中出現的各種問題，采取靈活的處理辦法，最終提高小學的閱讀水平，最終促進語文綜合素養的提升。

（二）綜合教學方法，發展閱讀培養

在語文教學過程中，通過采取各種措施推進當前各種閱讀能力的提升，其中在很多方面，需要不斷培養閱讀水平，在這個過程中，不斷優化當前語文教學方法，能夠促進語文教學質量的提升。由于傳統的教學模式不能較好地推進語文素養的提升，需要采取靈活的方式推進語文教學水平的提高。同時，在閱讀過程中，通過不斷激發各種閱讀能力，通過教學內容與教學方法的結合，推進各種方案的貫徹執行。在閱讀培養過程中，通過結合當前的情景，在根據各種具體的閱讀材料，采取合適的方法。同時，在語文教學能力培養過程中，通過采取內容分析的方法，運用提問的環節，幫助學生拓展賞析思維，全面提高學生的閱讀能力，促進閱讀培養的實效性發展。其次，教師要綜合運用多樣的教學方法，提高學生參與閱讀的主動性，激發學生潛在的閱讀能力。在閱讀中，教師可以采用精讀、泛讀、通讀等方法的交叉使用，刺激學生的學習情趣，鍛煉學生的閱讀能力，提高語文閱讀的趣味性，同時在進行閱讀的過程中，不斷引導學生掌握多元的閱讀方法，感受語文學習的趣味性，實現閱讀能力培養與語文教學的聯動發展，促進小學語文教學水平的提升。

三、結語

綜上所述，筆者認為小學語文閱讀能力的提升對提高其教學水平有著重要的意義。在語文教學過程中，需要不斷提升學生對閱讀能力培養的重要性，從當前語文教學過程中探究閱讀能力培養的方法，從根本上提高小學語文的閱讀水平。只要我們在閱讀培養中，始終堅持強化對小學生的語文基礎知識教學，提高其閱讀水平，踐行各種有效的教學模式，實現小學語文閱讀能力的實質性的提高，最終提高其綜合素養。

參考文獻

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（編輯：李艷松）