關于優化高中政治課堂教學淺見

舒凌

摘要：思想政治教學是培養學生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。在政治課的教學過程中，激發學生思維的興趣，讓學生成為探索思維的主人，指導學生掌握思維的方法，是培養學生主動思維的有效措施，也是實施新課程改革下，搞好高中思想政治課課堂教學的有效方法。

關鍵詞：高中;政治課堂;教學;淺見

現在高中政治思想課主要弊端在于教學內容枯燥、教學形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴重滯后于社會實際，嚴重滯后于學生實際。進入新的時期以來，教學改革跨入了一個嶄新階段。但由于我們對現代教育思想及方法的研究尚處于探索之中，目前政治課教學現狀與其應有的地位和作用遠不相稱，教學改革勢在必行。下面結合我個人的一些實踐經驗，談談對政治課教改的一些想法。

一、豐富授課內容，以提高學生學習興趣

（一）學會滿足學生的好奇心，經常關注社會熱點

在這個互聯網無處不在的時代，新聞信息變得更快。課堂上，教師要及時用事實熱點來調動學生的學習興趣，把學生的注意力吸引到課堂中間！這樣才能激發學習的熱情。也只有結合課本上的知識，把時事熱點融入進去，讓學生自己動手，他們才能真正參與到學習中來，才能真正主動地走到學習中來。

（二）要對學生傳授“釣魚”的方法，而不是只教會他們怎么“吃魚”

其實教學的本質是培養學生的自我學習的能力。教師要根據學生的個體差異幫助學生選擇好適合自己的學習方法，這樣就會慢慢了解到自己的優點和缺點，揚長避短，不僅能完成課堂學習任務，還能培養良好的學習方法，提高認識自我的能力。

二、高中政治課堂教學生活化的策略

（一）生活案例代入，強化認知教學。高中政治教學并不僅僅是一般的政治理念灌輸以及思想教育，而應當提升學生個人素質，教會學生如何去體悟生活中的政治問題和事件。而教師方面，其在教學工作中就更應該強化生活中的一些案例代入，將這些案例作為教學材料，讓學生進行深刻思考;還能集合目前課程的內容提出一些創新思想，強化學生對政治的認知。如教師可以向學生充分闡述消費心理及正確消費觀的概念，使學生自然而然結合案例教學來理解教材內容，進而促進認知水平的提高。

（二）與趣味活動相結合，提升人文特性。目前高中政治教學往往存在人文性不足的問題，而且對學生學習也存在較多的約束，這樣就難以發揮教學真正的作用，無法激發學生學習熱情。對此，教師應當注意將趣味活動加入到生活化教學環節中，進而提升教學中的人文性以及對學生個體發展產生促進作用。如將目前熱門的一些生活事件作為基礎材料，包括拓展辯論賽、演講等趣味活動。比如將“彭宇事件”作為典型案例，提煉出論點“社會碰到老人摔倒該不該扶”的問題，然后讓學生根據自己的觀念，從教材、網絡以及書籍讀物中提取契合自身觀點的論據，然后開展相應的辯論賽：正方學生從道德層面及社會價值觀方面認為應該扶;而反方學生則提出如果是“碰瓷事件”，那么個人的權益與財產將會受到損害，同時從法律不健全以及個人權益受損方面提出不同意見。通過以上辯論，可以加深雙方學生對生活中一些政治事件的多面思考和客觀認識，進而提升他們的思想道德素質。

三、貼近生活、走進生活，在生活中領悟人生價值

一切知識皆來源于生活，生活是最好的老師。學生學習不能一味地通過接受間接經驗來進行。課堂教學應該是以直接經驗與間接經驗相互結合的形式展開的，教師可以讓學生走進社區、走進福利院、走進自然，以親身實踐、親身體驗的方式獲取知識也是不錯的選擇;學生學習政治的目的主要是使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其在自己的人生路上少走彎路。鑒于此，一味地只聽憑教師個人的理論講解是遠遠不夠的，學生對知識的掌握還需要通過不斷地自我學習來完成。具體來說，教師可以按照《教學大綱》的相關要求，每月定期組織學生參加社區活動、做志愿協警、進福利院幫忙等方式，讓學生有親身接觸社會的機會，讓學生能夠在親身體驗的過程中感悟人生，這對學生正確價值判斷、價值選擇的形成是百利而無一害的。

在新課改不斷向前推進的事態下，教師必然要對自身的教學方式做出適當的調整以適應新環境下的課程教學。新穎而有效的教學方式有很多，筆者所陳述的這幾點方法雖僅是鳳毛麟角，但其借鑒和啟發意識還是挺大的，希望對今后的政治課程教學有所啟示。

總之，高中政治課是一門非常重要的課程，它關系到學生能否正確樹立人生觀、世界觀和崇高的理想。我們的政治課必須構建高效課堂，提高課堂效益。當然，構建政治高效課堂是一項系統的工程，我堅信經過我們教育工作者長期的刻苦研究、開拓創新，迎著新課改的春風，一定會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！

高中學生在學習能力和學習狀態方面已經有了一定的進步，學生的自我意識也在逐漸增強，對學生的評價要從各方面進行，不要再片面地只論分數的高低。素質教育下，教師擔負著培養全面發展的人才的使命。只有對學生進行全面的評價，才能讓學生的各種能力得到鍛煉和提高，高中政治課堂教學質量才能提高。

參考文獻：

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