當下高校大學生就業存在的問題及對策

許琴琴

摘要：大學生是國家寶貴的人才資源， 是民族的希望、祖國的未來。大學生的就業問題， 關系到千家萬戶的切身利益、國家的經濟建設和社會穩定、社會主義和諧社會的構建。近年來， 大學生就業形勢日益嚴峻已經成為不爭的事實， 這是社會、經濟、歷史等多元因素綜合作用的結果。目前，一些大學生就業觀念理想化、不現實，高校專業人才培養方案設置不合理與社會脫節，經濟結構轉型、用人標準不斷提升，就業指導體系不健全、方式單一，針對這些問題，提出加強思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的擇業觀、就業觀，以市場為導向不斷優化學科專業布局以提高學生就業核心競爭力，鼓勵基層就業，引導理性創業，全員性、全程化推進就業指導，大數據精準化就業服務、加強就業指導的力度等對策建議。

關鍵詞： 大學生;就業問題;對策

一、高校大學生的就業現狀

2014 年國務院總理李克強在召開國務院常務會議時提出，要把高校畢業生就業放在就業工作的突出位置。會議確定，在落實好原有政策的基礎上，推出六大措施進一步促進高校畢業生就業。在黨的號召下，高校就業教育越來越重要，進一步深化就業改革提高大學生就業能力、就業質量迫在眉睫。畢業生就業問題已成為高校辦學治學的突出問題，改善畢業生就業難情況不僅關乎高校的未來的發展，也是其能否生存的重要指標之一。我國高校畢業生就業率從學歷上來看，研究生的初次就業率最高，本科畢業生的初次就業率略低，高職高專畢業生的初次就業率最低。從專業上來看，工科類畢業生的就業率較高，理科類以及文史哲類畢業生的就業率偏低。從畢業院校來看，重點高校畢業生的就業率較高，尤其是從 985 高校和 211 高校走出來的畢業生，普通本科與獨立學院畢業生的就業率較低。在當今這個嚴峻的社會形勢下，不同地區、不同高校、不同專業和不同性質單位之間存在著嚴重的供求不均衡現象，加劇了大學畢業生的結構性失業和摩擦性失業。與此同時，面向應屆生的就業崗位并沒有隨著高校畢業生人數的連年上升而同步增加，加上社會上下崗失業人數居高不下和往年未就業畢業生人數的沉淀，農村還有大規模的富余勞動力，需要轉移，以下因素疊加在一起，使大學畢業生就業形勢不容樂觀。

（一）前途迷茫沒信心：很多大學生畢業之后表示自己只是讀了個大學，但是對自己所讀專業做什么，有什么用并沒有什么了解。表示自己安分讀完大學，學到的東西不多，不知道如何在以后的就業中如何運用自己在大學四年所學的知識。因為缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫，在當前就業難的現狀中，想要謀得一份滿意的工作普遍表示缺乏信心;

（二）自我認知偏差大：也有大部分的大學生自我認知比較欠缺，面臨畢業內心或許有些的恐慌或者迷茫，對于很多工作處于高不成低不就的狀態。還有的同學的心理表現為自卑和自負。自卑型的同學表現為恐懼職場，表達自己內心想法就是恐懼自己進入職場應付不來撲面而來的工作，逃避就業。而自負的同學恰恰相反，對自己的能力過分自信，期待投簡歷到世界500強，一投即中，自己挑選無數企業，挑選職位，然而到最后會失去許多重要的招聘黃金期;

（三）對自己了解不透徹：在面對HR的時候通常都是要求自己做自我介紹，傳遞自己的優勢或者劣勢呈現給招聘者了解，但是結果不盡理想。在拋出問題：說出自己3條以上的優勢？最后結果僅有14%的同學能具體表達自己的優勢。其他的答案諸如都是：說不清楚、好像沒有優勢、不知道;

（四）渾渾噩噩四年不考證：因為剛入學的大學生對自己的職業規劃或者以后的就業都是迷惘，在學習自己所選專業之后，自己需要考取什么的樣的證書充實提高自己，很多大學生不知道如何去考證書，考取什么樣的證書。或者說因為對自己未來工作沒有明確的職業定位，考證的時候處于別人說什么好就報名考什么，容易隨波逐流，到頭來報考了很多：會計證、人力資源管理助理、駕照、英語四六級等，因為自己精力和時間以及自己努力的有限，結果不盡理想;

（五）簡歷亂投沒人理：現在這個時代互聯網發達，很多招聘信息足不出戶就可以得到。即將畢業的大學生們在網上看崗位，看到合適的職位，鼠標輕輕一點方便輕松。首先大學生要把自己的簡歷盡可能的做的足夠漂亮，自己在大學期間參加了哪些部門？獲得了什么榮譽？拿了哪些獎項？都要把自己的情況填寫到簡歷上去，面試官見不到面試者，基礎的了解就是通過一份簡歷，大學生要對自己的簡歷負責;更有甚者填寫好自己的簡歷后在招聘系統上設置關鍵詞進行群發投遞，結果系統投遞后自己也不知道投了哪家公司，這種沒有定位、盲目海投的結果，根本找不到專業對口的職位，終究難有HR理會;

綜上所述，大學生在求職過程中遇到的這些困惑，最終還得歸結為大學生在校期間接觸的事情較少，學生的就業心理不成熟;對自己以后就業的自我認知與就業觀念不清;學校關于就業指導體系不健全、方式單一所造成的。現在很多大學生對于自己未來的就業認識多是紙上談兵或者觀望狀態，彷佛感覺就業和自己不相關;還有在大學所掌握的專業知識和技能都是理論知識，很少具備實踐意義，無法滿足崗位所需，缺乏核心能力。大學生們很有必要利用自己的空余時間，減少在寢室、在網吧的時間對自己的職業規劃做個梳理，針對自己的職業傾向和實際呢能力，詳細分析自身的上升空間及本身存在的問題，綜合各方面因素給自己制定長遠的職業發展目標。

二、高校大學生就業存在的問題

（一）大學生就業心理不成熟

很多剛畢業的大學生在面臨就業時，心理都會產生焦慮、迷惘以及無助的心理狀態，因為面臨畢業的大學生相對社會缺乏經驗，在就業前，對自己的能力水平、未知的工作崗位會有各種擔憂。部分在校學習成績不好的同學造成的自信心不足，在求職過程中碰到一點點困難就會容易產生心理焦慮問題。表現為自卑或者膽怯，對自己的不自信，放棄自己，恐懼和跟別人競爭，把握不住就業機會。其中有部分大學生一直比較依賴父母，遇到事情缺乏主見和判斷能力，往往適應不了市場的激烈競爭。在看到有更好的工作時，就放棄了眼前的工作，這種不切實際的做法往往會給順利就業帶來困難，長期在這種心理壓力下找工作，如果缺乏過硬的心理素質，一般大學生是很難承受的，結果往往就會選擇逃避現實，灰心喪氣，消極等待。

（二）自我認知與就業觀念不清

很多高校畢業生不能夠正確充分地認清自身，沒有擺正自己的位置，帶有一種盲目的心態，片面認為只有去大城市、大企業工作才能實現自己的理想抱負，很少考慮到是否符合自身的就業條件，所選職業是否符合社會的需要，是否能夠發揮自身的能力和專業特長。擇業時就業期望一定要符合實際，切不可好高騖遠。很多高校畢業生一味追求物質待遇和地域條件，導致大量的畢業生涌向東部沿海發達城市和相對比較熱門的行業，對于一些條件比較艱苦、位置相對偏遠的地區和急需大量人才的基層單位卻不愿過問。

（三）就業指導體系不健全、方式單一

根據教育部要求，高校已經將職業生涯指導與創業基礎納入本科生必修課程，但是每個學校對課程的安排不盡相同，部分院校把大學生職業規劃課程在大一下學期集中學習，那時候的大學生初入校園，對就業毫無概念，其授課老師多由年輕輔導員擔任，缺乏實踐經驗，造成課程講授流于形式;第二課堂雖大力推廣“挑戰杯”、“三創”比賽，但參與者多為低年級學生，對就業創業能力培養效果欠佳。目前，高校就業指導部門人員缺少，對應部門繁多，往往只能機械性地完成上級部門布置的工作，無法細致、有針對性地對畢業生開展求職技巧指導和就業幫扶。就業信息推送不夠及時且內容龐雜，通常通過就業信息網、公眾號、QQ 群發布，缺乏篩選和分類，無法滿足學生個體需求的有效匹配。

三、促進高校大學生就業的對策

（一）克服就業的不良心理

大學生在校學習階段，不僅要通過文化知識的考核，還要在生活中養成良好的心理素質來增強就業的能力，遇到困境具有積極應對的心態，能夠正確認識自身的不足。高校在進行科學的教育體制時，要兼顧課堂教育和課外實踐輔導，在實踐中培養學生自主學習的能力、與人相處的藝術和獨立處理事務的能力，讓學生能夠具有從學生角色轉換到職業人的素質。鼓勵學生多參與社會實踐活動，在專業實習或者參觀學習過程中提高自身的綜合素質，鍛煉良好的心態。另外，高校可針對不同的學生開展具有針對性的心理輔導，對就業缺乏自信的學生要針對心理問題進行心理輔導，令自己能夠正確評價自己，認識自己。對于就業存有心理障礙的學生要通過心理疏導，鼓勵其在實踐中糾正不良心理，提高適應能力。

（二）客觀評價自身，轉變就業觀念

高校大學生一定要對自身進行客觀合理的評價，既不要好高騖遠、眼高手低，也不可妄自菲薄、畏手畏腳。211 和985 等院校畢業的大學生不要認為自己畢業于名校就可以高枕無憂，雖然說本科院校對自身就業有一定的影響，但這絕對不具有決定性的影響，重要的還是自身能力，也就是人力資本存量，學校名氣大并不代表其畢業生就一定優秀，關鍵還是要靠自己的努力。普通一本、二本院校畢業的學生也不要自卑，只要自身足夠優秀，企業一定會錄用，是金子總會發光。

（三）加強大學生就業指導工作，進一步完善就業指導工作

首先，要將畢業指導工作構建成一種服務體系，多層次、多形式地面向全體大學生提供專業化、信息化的指導與服務。其次，應努力建設就業指導中心，這是做好畢業生就業工作的基礎條件，最好建立專業的就業指導網站，可以通過網絡向大學生傳遞高效快捷的與就業相關聯的信息服務，如在線咨詢、招聘信息或求職信息得發布等，同時要提高從事就業指導工作人員的素質水平，能夠為實現畢業生順利就業發揮出積極的推動作用。最后，要打破封閉格局，調動就業指導工作的積極性，聯合社會力量發揮高校畢業生就業指導中心的職能作用，成為就業行業的引領者。應建立和強化高校畢業生就業指導中心的各項職能，從學生的實際需要出發，充分發揮信息采集、就業政策與職業咨詢、擇業技術、技巧指導等功能作用;其次應當加強高校就業指導部門與基層的院系及相關專業人員的聯系與溝通，在高校內部組成上下貫通的指導網絡。同時應加強就業指導工作的軟硬件建設，當前尤其是要建立一支高素質的就業指導專兼職人員隊伍。

職業選擇對于每一個大學生的一生都具有十分重要的意義。大學生就業指導工作是高等教育的重要組成部分，它應以高等教育的目的為指導，樹立“以就業為導向，以市場為導向，以社會和學生的需求為導向”的觀念，以塑造大學生的基本素質、培養大學生的綜合能力和引導調整大學生的擇業心態為核心內容，堅持工作的持續性、專業性、預見性、針對性。高校就業指導工作具有教育過程的長效性和對象的全員性等特點，是一項系統工程，應貫穿于學生從入學到畢業的全過程之中，為當代的大學生盡心盡力，為社會市場提供更加優質的大學生。

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