當孩子面對挫折時我們該怎么做

衣琳

摘要：當您問幼兒挫折是什么時，他也許不太明白，但是當您交給幼兒一個他不能夠完成的任務時，他的失落與沮喪就是他對挫折的認識。家長都知道，當孩子的需求得不到滿足，當孩子遇到失敗時，他們往往會有沮喪、失意或緊張的情緒反應，這就是我們通常所講的挫折感。面對挫折，不同的孩子會有不同的態度，有的孩子退縮不前，有的孩子卻能勇敢面對、積極克服。這種差異來自于對挫折的經驗積累和心理準備。如今的孩子生活很優越，被幾代人所呵護，吃不了苦、受不得一點委屈，遇到一點小事也會產生過激的心理和行為反應，這正是孩子缺少挫折教育的體現。只有讓孩子從小經受一定的挫折，品嘗一點生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，并學會從挫折中接受教育，培養他們的獨立意識和應付困難的勇氣。

關鍵字：孩子;面對挫折;該怎么做挫折無處不在，做為教師和家長，在培養孩子戰勝挫折時，我們應該怎么做呢？

一、 面對現實，培養幼兒直面挫折的意識

我們常常在主題活動中提到，教師應該給幼兒創設一個寬松、自由發展的心理環境和探索氛圍，在那里，幼兒能得到自然發展，它應該是愉悅而充滿生氣的環境;在那里，幼兒不再是知識的被動接受者，教師不再是一個高高在上的知識的傳授者。幼兒和教師是一種新型的伙伴關系，因此，教師要努力創設一個以幼兒為主體的寬松和諧的人際關系，和幼兒一起玩耍、一起歡笑、一起學習。讓幼兒主動投入到環境中來，無拘無束的探索、發現……

幼兒期是個體個性形成的關鍵期，要有意識地讓孩子受點“苦和累”、受點挫折，才是愛孩子的表現。充分利用生活中的一些自然情境，讓孩子勇敢的面對生活和學習中的困難，積極地去克服困難，教育孩子克服依賴思想，鼓勵孩子獨立面對困難。當孩子充分的感受到挫折帶來的痛苦體驗時，才會激發他們戰勝挫折的勇氣。比如：孩子生病需要打針，如果哄騙孩子打針一點都不疼，事后孩子覺得受了騙，下次就無法面對同樣的事情。正確的方法是幫助他了解產生挫折的原因和應對的策略，如：告訴孩子，打針有一點疼，但打了針，病才能好。在讓孩子面對現實時，一定要有意識的引導孩子以積極樂觀的看待現實中的不如意，如：打針以后對孩子說“你真勇敢，打針都不哭，過兩天病一定能好，我也要向你學習”！生活中這樣的教育契機很多，若這種克服挫折的過程經常得到強化，孩子就會從挫折情境中由被動轉為主動，從而戰勝困難！

二、創設情境，培養孩子承受挫折的能力

挫折教育可以讓孩子在體驗中學會克服困難，戰勝挫折。孩子通過親身經歷而獲得的信息，比通過其他感官獲得的信息在大腦皮層的痕跡要深、保持時間也長，因此通過創設挫折情境，讓幼兒在具體的情境中得到教育，培養其承受挫折的能力。幼兒的活動范圍非常有限，因此要注意有意識地創設一些情境，創造一些機會，讓幼兒在各方面得到鍛煉，比如：孩子會走路了，就多讓孩子自己練習走，把孩子愛吃的食物分給客人，讓孩子獨自在自己的房間睡覺等。當孩子上學磨蹭總要父母催促時，讓孩子遲到一回，受到老師的批評，經受了從未有過的挫折，但也從中接受了教訓。這就是我們常說的：“吃一塹，長一智”。讓孩子學著穿衣、吃飯，雖然有時候衣穿不好，飯會撒一桌子，但幼兒卻從中體驗到成功的快樂，能培養幼兒承受挫折的能力，我們需要做的是大膽放下“保護傘”，讓孩子自由健康的發展。

三、樹立榜樣，加強對挫折的承受能力

孩子在幼兒期最喜歡模仿，也容易受到暗示，在挫折教育方面，成人的身教勝過言教。家長應該給幼兒樹立一個良好的榜樣，例如在挫折面前的承受能力和克服的方法等。我們經常看到有的家長，孩子剛剛遇到一點困難，家長比孩子還焦慮不安，家長的焦慮情緒和消極的言行在潛移默化中影響到孩子，使得孩子對這一點困難感到敏感，甚至產生恐懼感。遇到挫折，態度消極、退縮，稍不如意就覺得委屈，要使孩子對挫折有更強的承受力，家長自己要冷靜、客觀、積極地對待生活中的各種挫折，即使遇到了很大的麻煩和困難，也不要輕易在孩子面前表現出消極喪氣的樣子，更不能夸大事實或失去理智，而要盡量以平和的態度解決問題。家長的這種冷靜和坦然會給孩子很好的暗示，使孩子自然而然的學會應該怎樣對待挫折。

家長們：教會孩子面對挫折、戰勝挫折，并非一朝一夕，刻意追求而來，關鍵是要順其自然，順應孩子的發展規律。在生活中潛移默化地來培養孩子承受挫折的能力，讓幼兒明白生活中有順有逆，有苦有樂，并非一帆風順，讓我們還孩子以生活的本來面目，讓孩子們在日常生活中能夠充分地認識挫折，感受挫折，用良好的心態面對挫折從而學會戰勝挫折的勇氣吧！