“延學”活動“三步走”

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對于3-6歲的孩子來說，這次疫情對他們的學習和生活產生了直接或間接的影響。接到延期開學的通知后，關注孩子有哪些需求成為擺在老師面前的第一道題。北京市海淀區富力桃園幼兒園明確工作方向，在實際生活中開展了一系列“延學”活動，促進幼兒健康成長。

家園共育，滿足家長育兒需求

良好的情緒是心理健康的重要標志。情緒的安定與愉快是基礎，是幼兒健康的重要表現。幼兒較容易因為環境的變化、親子分離、心理沖突等原因出現較大的情緒波動，這就需要成人去了解他們，理解他們的內心感受，并幫助他們逐漸緩解和轉移不良情緒。我園將“延學”活動的第一站定位于“關注幼兒情感的需求”，給予他們愛和關懷。

首先，在老師們和家長的配合下，《如何幫助幼兒緩解焦慮情緒》視頻短片應運而生，用于指導家長在疫情期間科學育兒。其次，為了照顧到每一位孩子的情緒，老師每天還和他們進行“好友見面會”視頻通話，了解他們在家的情緒和游戲情況。

延期開學，更多挑戰的是孩子和家長。3-6歲幼兒和中小學生的學習方式有明顯的不同，游戲材料不足、家長指導不夠是“延學”活動開展的最大問題。我園將“延學”活動的第二站定位于“家園共育，滿足家長育兒需求”，向家長發放調查問卷，了解家長在疫情期間開展家園共育的困難和問題。

問卷分析（以大班組為例）。問卷共有16道客觀題，涉及對家長困難、需要及對五大領域教育支持等方面，還設有2道主觀題來征集家長對于“延學”的意見和建議?！?br>