加強勞動教育的戰略意義與推進策略

文_劉永龍

勞動是人們創造一切物質財富和生存條件的來源和基礎，與人類的生存有著重要的聯系。而勞動理論重要性也于課本中凸顯出來，成為整個歷史唯物主義理論的關鍵。

新時代，勞動教育已逐漸衍生出更多的意義，突破原有的傳統理解和方式。鑒于此，筆者結合多年工作經驗，對新時代加強勞動教育的戰略意義與推進策略提出了一些建議，僅供參考。

積極探索具有中國特色的勞動教育模式，突出強調勞動教育的思想性，把準勞動教育價值取向，從思想認識、情感態度、能力習慣三個方面入手，通過各種措施和方式，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生增強對勞動人民的感情。同時，讓學生牢固樹立尊崇勞動、熱愛勞動的思想，養成熱愛勞動、誠實勞動的習慣，為國家發展培養一代又一代勤于勞動、善于勞動、創造性勞動的時代新人。

新時代加強勞動教育的戰略意義

勞動對人和社會起到了一定的影響，為了更好地了解歷史和世界，必須充分認知勞動。勞動是馬克思主義思想中重要的一個部分，得到馬克思主義學者的廣泛研究和探討。學者們認為，只有保障教育與勞動的充分融合，才能促進學生的全面發展。

中國是一個發展中國家，勞動者發揮著重要作用，我國當前的一切幸福成果都是勞動者通過努力爭取來的，因此教育工作者在進行教育活動時，必須充分認識到勞動主體的重要性。勞動是一切幸福美好的來源，能夠對社會中的一切事物進行創造，只有通過勞動，一個人的價值才能得到最充分的展現。

在新時代教育理念的發展下，人們逐漸認識到勞動教育的重要性，逐漸在教育活動中融入勞動教育，加深學生對勞動教育的理解，希望促進社會更好地發展，為祖國光明的未來培養社會主義接班人。

勞動教育面臨的現實困境

當前勞動教育實施理論存在一些缺陷，在對其進行具體的研究時，一些具體問題并未得到實際落實，勞動教育的要求和實踐方式也不夠清楚，具體實行勞動教育的方案沒有得到明確的制訂。最終導致部分人對勞動存在片面理解，忽視勞動教育的重要性，對勞動教育的發展形成了一定的阻礙。

新時代加強勞動教育的推進策略

第一，著力掃除思想障礙，提高學校落實勞動教育的自覺性。為促進勞動教育在學校內的具體落實，相關教育工作者應注意以下三點：其一，教育者優先。由于教師是整個勞動教育活動的主體，對勞動教育的落實起最重要的作用，因此在開展勞動教育活動之前，必須加強教師自身的勞動理論和相關意識，使其深刻了解到勞動教育的關鍵作用，并明確自身的職責所。其二，不斷融入時代新要求。在勞動教育不斷發展的過程中，首先必須明確新時代對勞動教育的新要求，然后在其中融入時代要素。其三，對勞動教育建立考評制度，并制定新規范和制度要求，根據時代發展和地區變化不斷對其進行調整。

第二，校內外聯動，充分利用校內外勞動教育資源。充分發動校內校外力量，實現學校、社會和家庭的三者合一。加強學校和企業之間的交流和合作，從而為學生提供更多的活動平臺，加深同學對勞動教育的認識，積累更多勞動的經驗。

除此之外，學校還必須根據學生的特點來制訂不同的勞動教育方案，不斷拓寬教育平臺和渠道，提高學生對社交活動的適應能力，還要在此基礎上為學生進行勞動知識教育的講解，加深學生的了解和記憶，不斷對學生的勞動能力進行培養。同時，還可以對教師進行勞動教育方面的相關培訓，從教育者的角度來培養教師對勞動教育的正確認識。

現如今，勞動教育的價值已逐漸被人們發現，并在整個教育活動中發揮著重要的作用，對學生起到積極的引導作用。尤其是對作為我國社會主義現代化接班人的青少年學生而言，更是需要將勞動教育擺在重要位置，加深對勞動的理解，積極奮斗，努力創造成果，為我國社會未來的發展提供充足的動力。