以少先隊活動課程建設(shè)為抓手，傳承紅色基因

文_蔣晴

中國近代思想家、教育家梁啟超先生創(chuàng)作了非常著名的散文——《少年中國說》，文中主要對國家的發(fā)展以及祖國未來局面發(fā)表了感慨，其中，“少年富則國富，少年強則國強”這句話被廣為流傳。

青少年是祖國的未來，是祖國發(fā)展的基礎(chǔ)保障。對青少年的思想道德教育與培養(yǎng)是教育的第一要素，祖國的下一代青少年在享受當(dāng)下美好生活時，不能忘記前人付出的努力與血汗，要愛祖國，愛人民，傳承祖國紅色基因文化，爭當(dāng)社會主義接班人。

2019年，教育部下發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)少先隊活動的通知》，規(guī)定少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)一年級至初中二年級每周安排1課時。每周一節(jié)少先隊活動課作為一門學(xué)科被列入課表，教師要充分考慮少先隊員的心理特點與差異性，圍繞社會主義核心價值觀體系的內(nèi)容開展生動活潑、豐富多彩的教育實踐活動，激發(fā)隊員在生活中的學(xué)習(xí)和實踐意識，培養(yǎng)中小學(xué)少先隊的核心素養(yǎng)，提升少先隊員的綜合素質(zhì)。

少先隊，是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，是中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)備隊，是少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)校。對少先隊員的培養(yǎng)就是要他們從小學(xué)習(xí)社會主義思想，為日后成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人做好充分的準(zhǔn)備。針對少先隊的性質(zhì)和使命，要加強對少先隊員的思想政治啟蒙教育活動。根據(jù)少先隊課程活動目標(biāo)，研發(fā)與少先隊活動課程有關(guān)的各種資源，開發(fā)學(xué)生喜歡的文化藝術(shù)作品，以多元化的方式對青少年展開教育，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助、校外少先隊活動基地的支持、學(xué)校與社區(qū)的共同協(xié)作，挖掘社會資源，為少先隊活動的開展奠定基礎(chǔ)。

紅色基因的傳承

紅色基因的傳承是國家發(fā)展的需求。我國經(jīng)過發(fā)展，在經(jīng)濟、文化、政治等方面都取得了顯著的成就，且在計算機、航天以及高鐵等領(lǐng)域也處于世界領(lǐng)先地位。這些成就的背后離不開我國精神文明建設(shè)的積極推動。黨和國家針對青少年精神文明建設(shè)和教育問題做出了大量的指導(dǎo)工作，社會各界也對青少年給予了積極的關(guān)懷。目前青少年思想道德水平已有很大程度的提升，但是還存在一定的問題，需要通過各方努力解決。

紅色基因的傳承是學(xué)校辦學(xué)的需求。每所學(xué)校歷史不同、校舍地理環(huán)境不同，以及師生來源不同，具備不一樣的特點，如能抓住這一校本特點，開展系列工作，就可使其成為學(xué)校隊活動的特色。具有學(xué)校特色的少先隊活動更接地氣，更受隊員和家長的歡迎，可以為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

筆者所任教的上海市黃浦區(qū)報童小學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。1938年，現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生在中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召下創(chuàng)辦該校，并擔(dān)任了第一任校長?？梢哉f，學(xué)校從創(chuàng)辦的第一天起就具有濃烈的紅色色彩?？箲?zhàn)時期，被組織起來的報童拒買漢奸報紙，參加義賣，把義賣的全部所得捐給前線浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士買寒衣。1949年，學(xué)校組建了地下黨的外圍組織——報童近衛(wèi)軍。他們開展了張貼革命標(biāo)語、搜集敵人布防情報、繪制地圖送前線活動。1949年后，學(xué)校師生積極響應(yīng)黨的號召，南下北上參軍、參干，保衛(wèi)祖國與人民的安全，那段校史本身就是紅色基因的內(nèi)容。基于學(xué)校的紅色歷史，學(xué)校也開展過一些傳統(tǒng)活動，如請當(dāng)年的報童近衛(wèi)軍戰(zhàn)士回母校與隊員座談，又如邀請報童近衛(wèi)軍戰(zhàn)士在國旗下講話，組織隊員參觀校史室等。活動雖不少，但總感到零敲碎打，不成系統(tǒng)。如何把這些活動有條理地組合起來形成體系，是學(xué)校要思考、要研究的。

紅色基因的傳承是少先隊員成長的需求。未成年人正處于生理與心理逐漸變化的階段，對待事物缺少明確的判斷，但是內(nèi)心思想的獨立性與依賴性共存。在思維上，他們依然依附于具體形象，因此社會上一些不良思潮對青少年有較大的影響。如今信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)走進千家萬戶，給人們的生活帶來了巨大的變革，讓人們足不出戶就可以了解天下事。但是青少年喜歡新鮮事物，對充滿誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界缺乏分辨是非的能力，經(jīng)常會陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，嚴(yán)重危害身心健康。另外，電影、電視業(yè)作為社會公益事業(yè)，是弘揚民族與國家信念的有效渠道，能讓青少年了解中國的文化背景。然而有些影視作品品位淺薄、內(nèi)容庸俗，這會對正處于三觀形成階段的青少年帶來負(fù)面影響。而開展紅色基因教育，能培養(yǎng)青少年愛黨愛國、勇于拼搏、自強不息的精神，提高辨別是非的能力。由此可見，加強紅色基因傳承是青少年健康成長的需求。

紅色基因的傳承是活動課實例的需求。目前，學(xué)校開展少先隊活動需要從道德培養(yǎng)、政治啟蒙、成長養(yǎng)成等角度進行，但是其總主題框架不夠明確，難以獲得明顯的效果。近階段，隨著老校友聯(lián)誼會工作的開展以及校史檔案室的修建整理，發(fā)現(xiàn)了許多建校初期的大事記。從史料中，我們感受到學(xué)校從創(chuàng)辦的第一天起，紅色基因就無處不在?？箲?zhàn)時期，學(xué)生拒買漢奸報；解放戰(zhàn)爭時期，學(xué)生積極配合解放軍收集情報、發(fā)傳單；中華人民共和國成立后，學(xué)生又積極南下參軍、參干。學(xué)校的光榮歷史、老校友的英勇事跡為少先隊活動課程提供了眾多實踐的案例，完全可以將其作為紅色傳承素材進行宣傳和教育。

另外，除了學(xué)校有紅色歷史，周邊還有不少愛國主義教育基地，如中華人民共和國成立后在上海灘升上第一面紅旗的永安公司的綺云閣、被稱為“國歌唱響地”的黃浦劇場、位于南京路步行街的五卅慘案運動紀(jì)念碑等，都在時時提醒著前來參觀的人們不要忘記歷史。

以少先隊活動課程建設(shè)為抓手傳承紅色基因的實踐

第一，構(gòu)建紅色基因資源新平臺。少年的成長關(guān)乎國家的未來發(fā)展，因此要從小對孩子進行教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的意識形態(tài)，最終實現(xiàn)對孩子的階段性培養(yǎng)目標(biāo)。紅色基因作為中國共產(chǎn)黨的革命精神，蘊含著偉人的優(yōu)良傳統(tǒng)與強大精神，只有加強對青少年的革命精神教育，我們的國家才會穩(wěn)步發(fā)展，我們的民族才會更加充滿希望和活力。

要想將紅色基因融入小學(xué)少先隊學(xué)生的思想政治工作中，就要為青少年搭建充滿紅色文化的新平臺，推動紅色教育的開展，將少先隊活動內(nèi)容與紅色教育相結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)新與傳承的目標(biāo)。同時，在信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，紅色教育要緊隨時代發(fā)展的步伐，開設(shè)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)平臺，充分發(fā)揮紅色資源的影響力，進而發(fā)揮出強大的德育功能。在小學(xué)實際教學(xué)中，要創(chuàng)建紅色教育基地與歷史人物相結(jié)合的教學(xué)平臺，多角度地將紅色基因的魅力展現(xiàn)出來。

例如，小學(xué)在開展紅色教育時，可以充分挖掘與利用周圍的紅色資源，創(chuàng)新紅色基因的傳承方式，引領(lǐng)孩子的思想觀念，實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，引導(dǎo)少先隊學(xué)生樹立“不忘初心跟黨走”的信念。

首先，開展紅色文化教育活動。播放愛國主義題材的影片，加強青少年紅色教育，組織學(xué)生開展實踐活動，用最直觀的方式回溫經(jīng)典歲月。了解為了建設(shè)祖國而英勇獻(xiàn)身的英雄人物和事跡，不僅豐富了學(xué)生的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷與民族自豪感。校園官網(wǎng)是一個不錯的平臺，可以在網(wǎng)站上建立紅色專題，分為戰(zhàn)斗革命史、歷史故事匯、歷史人物集等內(nèi)容，展現(xiàn)地方的紅色特色，采用視頻、圖像、文字等形式，分享紅色記憶，讓學(xué)生認(rèn)知能力有所提升，促使學(xué)生養(yǎng)成根深蒂固的愛國主義情懷。

觀影結(jié)束后，可以組織討論活動，由學(xué)生總結(jié)影片中的歷史背景和主要事跡，寫出影評，還可開展主題班會等活動，讓學(xué)生通過交流分享加深感受和印象。要注意的是，紅色教育不可一概而論、一蹴而就，應(yīng)當(dāng)考慮到小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，分層開展教育活動。對于中低年齡段的少先隊員而言，主要采用形象教育形式，其次進行知識教育；而對于高年齡段的少先隊員則反之，應(yīng)以知識教育為主，還可開展小游戲或采訪活動來支撐理論學(xué)習(xí)。這樣因材施教、分層教育的方式，能使教育效果更佳。

另外，針對少先隊員可以開展具有特色的活動，鼓勵少先隊員自主探究、收集資料、交流分享英雄的先進事跡和無私精神，學(xué)習(xí)和感受革命先輩舍己為人、臨危不懼的崇高精神和熱愛祖國的熾熱情感，傳承紅色革命精神。同時，為了調(diào)動少先隊員的積極性，學(xué)?？梢远ㄆ谠u選出優(yōu)秀隊集體，組織各隊之間互相交流和學(xué)習(xí)。

其次，增強校園紅色文化建設(shè)。環(huán)境對于一個人的影響極大，更是教育不可或缺的資源。因此，在對青少年的教育過程中要注意到環(huán)境的價值，靈活地設(shè)立恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境幫助學(xué)生良好地成長。校園是青少年健康成長的主要生活環(huán)境之一，校園內(nèi)健康的文化氛圍構(gòu)建對學(xué)生的發(fā)展意義重大，可以幫助學(xué)生陶冶情操、培養(yǎng)愛國情懷與精神。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造紅色教育環(huán)境，開展活動，構(gòu)建紅色文化，傳承革命精神和民族精神。

在實踐的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生進行園內(nèi)“紅色文化墻”的布置，有效地營造紅色環(huán)境。同時，由于少先隊員的年齡較小，動手能力不強，教師可以通過適當(dāng)?shù)闹更c和幫助，和學(xué)生一起參與布置?？梢詫⒁恍﹤ゴ蟾锩攘业墓适峦ㄟ^畫卷的形式展出，讓學(xué)生通過欣賞閱讀這些畫作了解先烈的事跡，從而感受紅色精神的魅力，學(xué)習(xí)這種偉大的精神。同時，“紅色文化墻”也可以記錄教師與學(xué)生努力畫作的過程，將其作為全體師生為少先隊文化共同努力的一個美好回憶。同時，通過紅色環(huán)境的營造，學(xué)生能夠直觀地感受到紅色力量，對他們終身發(fā)展和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生積極的影響。

再次，開展紅色活動，播種紅色種子。為學(xué)生建立唱紅歌活動平臺，讓學(xué)生展示自己的紅色文化學(xué)習(xí)成果。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過唱紅歌活動表達(dá)自己對于黨的擁護、對于祖國的熱愛。在國慶節(jié)到來之際，組織學(xué)生參與“我為祖國唱首歌”的活動。在學(xué)、練、演的過程中，學(xué)生不知不覺喊出對祖國的熱愛，雖然可能還不能深刻理解歌詞的意思，但是在唱頌中，學(xué)生心中愛國的種子已經(jīng)萌芽。

經(jīng)過之前各種傳承紅色精神的基礎(chǔ)活動之后，教師可以引入“紅色美術(shù)”活動，讓學(xué)生進一步了解紅色文化。例如，組織學(xué)生進行畫國旗的活動。教師先要幫助學(xué)生初步了解國旗。在低年級教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解國旗后繪畫，讓學(xué)生將國旗牢記在腦海中。在中年級教學(xué)中，可以將國旗的來歷和國旗的意義通過故事的方式講解給學(xué)生聽，讓學(xué)生保持對國旗的敬畏之情。學(xué)生在完成畫國旗的游戲之后，能夠明白我國的國旗是革命先烈的血染紅的，國旗代表著我國的尊嚴(yán)，無論什么人都不能損害我國的尊嚴(yán)，都不能對國旗有侮辱性的言語或是動作。對于國旗，應(yīng)時刻保持敬畏，對于祖國，要時刻保持熱愛。另外，可以通過校園網(wǎng)建設(shè)和宣傳櫥窗設(shè)計等方法，用繪畫或故事的形式滲透紅色文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更有感染力、更加生動。

最后，通過紅色故事，傳播紅色精神。除了校內(nèi)教育，還可以讓學(xué)生多接觸紅色的社會資源，讓學(xué)生充分感受紅色文化，感受紅色精神。教師要敏銳地發(fā)現(xiàn)各種紅色資源，利用這些資源來幫助學(xué)生感受紅色文化。

重大節(jié)日或紀(jì)念日是開展革命傳統(tǒng)教育的重要時機，可以引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的由來從而了解歷史背景，在開展紀(jì)念活動時通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如國慶節(jié)期間，可以為學(xué)生創(chuàng)辦“幸福生活來之不易”的主題活動；每年九月十八日，可以向?qū)W生講述在歷史上的今天發(fā)生的事件，同時舉辦“勿忘國恥”的主題活動；在清明節(jié)期間，組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，開展掃墓活動，應(yīng)避免讓它變成一項機械、無感情的活動，讓它始終保持感染力，起到很好的教育作用；在重陽節(jié)組織學(xué)生去敬老院看望老人，這些老人可能參與過抗戰(zhàn)或者經(jīng)歷過那一段艱苦的日子，他們心中的紅色精神已經(jīng)長成了參天大樹，他們對于祖國的熱愛更是不用言表，可以讓學(xué)生為老人獻(xiàn)上自己的祝福，并請老人給學(xué)生講講他們的昔日故事，讓學(xué)生了解那段時光的心酸與不易，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神，讓這種精神在學(xué)生的心中扎根并發(fā)揚壯大。

第二，開展紅色基因融入式教育。紅色基因具有很強的政治特色，對青少年影響頗深。融入紅色基因，需要加強少先隊思想政治教育工作，進而幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。結(jié)合學(xué)校思想政治教學(xué)情況，要充分體現(xiàn)出紅色基因教育的功能與價值。

將紅色文化與思想滲入教育的各方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重新制定新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計以及課堂開展活動，把社會主義核心價值觀充分融入學(xué)生思想道德培養(yǎng)中，展開全方位的培育工作，促進學(xué)生思想道德水平的提升。

在對學(xué)生開展紅色教育的過程中，要體現(xiàn)出少先隊的榜樣與引領(lǐng)作用，將紅色基因教育融入社會實踐活動中，針對學(xué)生實際情況設(shè)計具有針對性的實踐教學(xué)活動，教師帶領(lǐng)少先隊員走進老黨員家中，聽老黨員講述革命戰(zhàn)爭時期的故事，讓學(xué)生了解紅軍長征的精神，展開更具有針對性的實踐活動。

將紅色基因教育融入教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在校園文化建設(shè)過程中可以滲透紅色基因教育內(nèi)容，實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)，可以適當(dāng)舉辦紅歌會、表演等實踐活動。

第三，構(gòu)建紅色基因教育的立交橋?？v觀國內(nèi)外文獻(xiàn)，筆者認(rèn)為，思想政治教育是通過具體物件鮮明地表現(xiàn)出來的，而且呈現(xiàn)的次數(shù)越多，形式越豐富，中華民族偉大復(fù)興中國夢的樹立就越牢固。法國和泰國在滲透思想政治教育時就是靠一個抓手，即本民族的藝術(shù)文化來開展的。菲律賓、新加坡的思想政治教育之所以有特色，也是因為找到了教育的抓手。多年來，國內(nèi)對青少年的教育也是有抓手的，那就是愛國主義?？箲?zhàn)時期，教育廣大青少年“不能當(dāng)亡國奴”；解放戰(zhàn)爭時期，教育他們只有改變社會制度，才可以得到解脫，過上幸福的日子；中華人民共和國成立后，鼓勵青少年開展集體活動，通過集體活動培養(yǎng)愛國情懷與為人民服務(wù)的精神。新一代少先隊學(xué)生具有鮮明的特征，要想保證紅色教育的時效性，在小學(xué)思想政治教學(xué)中提供更多的紅色資源，就需要不斷分析紅色資源的源頭，展開更加全面的紅色教學(xué)活動，其中可以通過需求導(dǎo)向搭建教育的橋梁，幫助小學(xué)生展開紅色基因教育。

首先，要搭建網(wǎng)絡(luò)的橋梁。結(jié)合青少年的性格特點，為學(xué)生開設(shè)充滿紅色基因的網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動，結(jié)合微信、QQ等軟件工具的優(yōu)勢，提升紅色教育的時效性。

其次，搭建文化橋梁，通過文化感染隊員，讓他們對文化產(chǎn)生自覺意識，用小學(xué)生容易接受的語言與方式，將紅色基因融入其中，實現(xiàn)紅色精神的傳播與弘揚。

最后，搭建充滿創(chuàng)新思想的橋梁。在思想政治教育過程中融入紅色文化內(nèi)容，教師要不斷研究創(chuàng)新方式與策略，將紅色教育賦予創(chuàng)新意識與思想，逐漸吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過潛移默化的方式對學(xué)生展開紅色教育。

青少年少先隊思想政治教育現(xiàn)狀

中國少年的健康成長直接關(guān)乎國家與民族的命運，是國家長盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的希望。因此，黨和國家不管在哪個時期，都要重視對未成年人的思想道德教育，通過紅色基因的影響與滲透，用正確的思想去引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生思想道德水平。

當(dāng)我國處于抗日戰(zhàn)爭時期時，廣大兒童響應(yīng)共產(chǎn)黨的號召，在抗日戰(zhàn)爭統(tǒng)一旗幟下組織各種兒童團體，如先鋒團、兒童團等。這些兒童團體在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，讓兒童以熱情飽滿的心情投入抗日救亡運動中。一些兒童英雄事跡至今被流傳，有些還被拍成影視作品，實現(xiàn)對后人的紅色基因教育。

當(dāng)時，在陜甘寧地區(qū)入團的兒童就達(dá)7萬人，這些兒童團體每天進行軍事訓(xùn)練，為保家衛(wèi)國貢獻(xiàn)力量，有時會開展軍事慰問活動項目，鼓勵兒童參與各項運動。在八路軍總部所在地，當(dāng)?shù)貎和瘓F體會幫助團員喂軍馬，走向前線，送去糧食。這些兒童團體的英雄事跡，正是后人接受紅色教育的資源，在當(dāng)下青少年思想政治教育中滲透，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)紅色主義精神與愛國情懷。

國內(nèi)外教育學(xué)者研究顯示，思想教育工作并不是單獨存在的，其屬于社會與國家的專有教育體系，已經(jīng)成為時代的必然趨勢與走向。將思想政治教育工作與具體事件結(jié)合起來展開教學(xué)，并且使教學(xué)模式與形式呈現(xiàn)多樣化，更容易讓學(xué)生接受，在潛移默化中讓青少年受到感染與熏陶，激發(fā)青少年對國家與民族的濃厚認(rèn)同感與使命感。

近幾年，國內(nèi)也找到一些對青少年進行紅色基因教育的方法，那就是培養(yǎng)青少年的愛國主義精神。改革開放以來，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展與進步，促使國家綜合實力提升，但是與之而來的一些腐朽思想也影響著青少年價值觀的形成，同時在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的不良信息與內(nèi)容也給青少年成長帶來了極大的危害。

由于種種因素，需要對青少年展開傳統(tǒng)革命教育，促使青少年的思想得到升華，心靈得到安慰與凈化，肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重任。2018年“六一”國際兒童節(jié)到來前夕，習(xí)近平總書記給照金北梁紅軍小學(xué)的學(xué)生回信，希望孩子們多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。信中涵蓋著對新時代接班人振興民族的希望，教育工作者要從小加強對青少年的愛國主義教育，讓青少年長大后成為一個合格的社會主義接班人。

改進青少年少先隊思想政治教育

紅色基因傳承教育模式的開展，事關(guān)黨和國家的前途與命運，應(yīng)該引起高度的重視。目前，隨著市場經(jīng)濟的沖擊與影響，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來改變著人們的生活方式，給國人價值觀的形成帶來了一定的影響。部分小學(xué)生社會經(jīng)驗少，在外來因素的誘惑下，艱苦奮斗、自力更生不再是他們最推崇的高尚品質(zhì)，給社會主義核心價值觀的形成與構(gòu)建帶來了一定的難度。因此，必須在少先隊展開紅色基因教育，重視德育教育的傳承工作。

第一，為學(xué)生營造紅色基因教育的氛圍。青少年教育工作具有一定的廣泛性，不僅要重視理論知識的傳授，還要加強思想道德教育，幫助青少年養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。因此，教師要高度重視少先隊的建設(shè)，積極利用課堂主陣地，積極融入紅色基因傳承教育工作。教師可以選擇一些青少年感興趣的方式，加強對學(xué)生的紅色基因教育，利用歷史影視資料熏陶學(xué)生，同時還可以組織學(xué)生參觀紅色文化博物館、紀(jì)念館等地方，加強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨老一輩艱苦奮斗精神的認(rèn)識。在對青少年展開紅色基因教學(xué)的過程中，教師占據(jù)非常重要的地位，教師對紅色基因的了解與認(rèn)識直接關(guān)系著紅色基因傳承的效果。

第二，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強紅色基因教育。新時代的青少年從小就接觸互聯(lián)網(wǎng)信息與技能，每天的生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)。要重視思想政治教育，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將紅色基因融入其中。主要可以通過微博、微信等社交軟件進行教學(xué)資源的分享與應(yīng)用，利用微信群方式加強學(xué)生、教師、家長以及社會之間的聯(lián)系，通過潛移默化的方式向?qū)W生灌輸紅色思想，加深學(xué)生對紅色基因內(nèi)涵的理解與認(rèn)識。在網(wǎng)上挑選適合學(xué)生接受的紅色基因相關(guān)數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容，對青少年展開正確的思想道德教育。

第三，組織實踐活動傳播紅色基因教育。少先隊依靠組織力量發(fā)揮自我教育的功能，以中隊為單位在少先隊活動課程中加強紅色革命教育。

針對少先隊的思想教育工作，學(xué)校教育與社會資源要形成合作關(guān)系，構(gòu)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在開展紅色基因以及弘揚紅色精神的工作中，需要加強對少先隊的管理與構(gòu)建，將紅色基因教學(xué)真正落實到位，在少先隊思想政治教育中通過實踐活動體現(xiàn)出來，豐富少先隊成員的社會實踐活動，確保紅色基因傳承的實效性與準(zhǔn)確性。

綜上，青少年是祖國未來的接班人，對其展開的思想道德教育直接關(guān)系國家未來的發(fā)展與進步，因此學(xué)校教師要重視對少先隊員愛國情懷的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進千家萬戶，而網(wǎng)絡(luò)上的一些低俗影視作品和網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容也給部分未成年人的身心健康帶來了危害，因此迫切需要對青少年進行革命傳統(tǒng)教育，讓他們思想得到升華，心靈得到凈化，使其長大成為合格的建設(shè)者。