持續深化產學合作協同育人機制

孫麗歆

在全球數字化變革的浪潮之中，軟件不僅成為信息技術之魂，同時也成為科學研究、機械制造、能源電力、交通運輸等各行各業的根基。要實現中國軟件產業高質量發展，首先離不開高質量、高密度的軟件人才。作為軟件人才培養搖籃的示范性軟件學院，迎來了數字化時代軟件人才培養的新挑戰。如何建設特色化示范性軟件學院，日前教育部、工信部聯合印發的《特色化示范性軟件學院建設指南（試行）》（簡稱《建設指南》）指明了重點與任務。

加快形成可持續的

協同育人機制

深化產教融合是改變人才供給側與產業需求側不平衡問題的關鍵點，自國辦2017年發布《關于深化產教融合的若干意見》以來，企業、高校積極行動，深化校企合作，搭建校企協同育人平臺，探索產教融合機制。

三年來，阿里云計算有限公司與全國30余所高校展開深入合作，共建阿里云大數據產業學院。通過成立大數據產業學院理事會，共同管理和決策學院發展、人才培養等各個方面的事項。阿里云派出企業工程師，與教育培訓機構專家、高校教師共同研究制定高校大數據、云計算、人工智能等新工科專業的人才培養目標與培養方案。在人才培養過程中，高校將企業最新技術與實戰化生產工具融入學生學習過程，同時高校還建設了基于企業真實場景和真實項目的實踐訓練平臺，通過開展集中式項目實訓，提升和強化產業學院學生的實踐能力。

圍繞立德樹人根本任務，聚焦卓越工程師人才培養目標，阿里云與合作高校在探索建立產教融合機制的同時，高度重視協同育人機制的落地效果。除聯合制定人才培養方案外，校企雙方還聯合制定了第二課堂培養方案，并通過理事會定期審議，不斷優化人才培養的效果。第二課堂培養方案，同樣聚焦人才培養目標，圍繞工程教育認證標準的12項畢業要求，與第一課堂形成臺力且各有側重。通過開展形式多樣的企業講座、主題班會、企業實地考察、專業技術競賽、企業特色夏令營、技術峰會與行業論壇等活動，將行業和技術發展動態、企業對人才技術能力要求以及綜合素養提升的理念貫徹到培養全過程。

創新培養過程

融入產業人才標準

校企合作建設特色化示范件學院過程中，應當以產業需求為導向，積極將企業的新理念、新技術和新模式運用到人才培養中，將產業對于人才技術認定的標準，融入到高校人才培養過程中，通過校企聯合不斷迭代教學內容、改革教學方式、創新培養模式。面對新形式和新挑戰，在近三年的探索與實踐的基礎上，阿里云正積極探索創新培養模式。

依托阿里云大學云中學院，阿里云大學已人選教育部在線學習平臺，在疫情期間向全國高校免費提供大數據、云計算、人工智能等440門在線技術課程和配套實踐資源。通過該學習平臺，實現了學、練、賽、評全流程學習行為記錄管理，構建了人才培養全程記錄平臺。同時，依托該平臺，校企聯合開發的課程、實驗和其他學習資源將不斷沉淀。

在人才培養過程中，阿里云與合作院校積極探索課證融合機制，通過將儆認證與專業課程結合，實現課程學分+企業微認證的“1+1”模式。同時，面向校企合作專業學生，在畢業前必須通過阿里云大數據/云計算/人工智能助理工程師認證，部分優秀學生還須參加工程師認證考試。通過課程學習成果與專業技能證書的對接，打通了人才專業能力培養與專業資格認定的障礙，有效推進了專業認證與行業認證的有機銜接。

強化行業企業的

深度參與和管理

《建設指南》明確提出，特色化軟件學院建設過程中，應該注重產業導向。強化企業的深度參與和管理。企業不僅應當深度參與教學體系的設計和課程設計，同時還應當參與教材編制、課程開發、師資隊伍建設、實驗平臺建設和實訓基地建設等。從目前全國各地的校企合作情況來看，企業參與實驗平臺和實訓基地建設往往意愿較高，但在參與課程開發、教材編寫、師資隊伍建設方面往往難以落地或不可持續。要實現該目標，不僅需要企業積極投入，更需要從機制上人手，探索價值實現的共贏模式，從而讓企業有能力參與也有意愿參與。

在企業參與學院管理方面，從阿里云的實踐來看，通過校企雙方聯合成立理事會，能夠有效地形成合作決策，并能夠有計劃、有節奏地實現發展目標。從企業實踐平臺建設到特色人才培養方案制定，從校企聯合課程開發到專業教材出版，從企業實訓課程教學到學生綜合素質提升，通過理事會加企業派駐專職人員兩級保障機制，確保深度產教融合人才培養目標得以按計劃、分階段順利實施。高校講師加企業講師，高校輔導員加企業班主任的“2+2”模式，是實現深化產敦融合，實現特色化軟件人才培養的重要路徑。

培養并激活

雙師型教師隊伍

緊貼產業實踐，具有工程師經驗和實踐能力的師資隊伍，是高校培養高素質軟件人才的重要保障。阿里云在與高校開展產學合作協同育人過程中，與合作院校緊密合作。在企業承擔一部分教學任務的同時，與高校專業教師形成教研小組，通過聯臺備課、聯合授課實現高校教師與企業教師的優勢互補，形成特色鮮明的教學隊伍。

在經驗探索的基礎上，阿星云深化與高教學會、新工科聯盟、國家開放大學等各類各級組織的合作，強化雙師型師資培養的機制研究與探索。計劃依托阿里云大學云中學院模式，建立線上線下相結合的雙師型教師培養模式。通過云中學院打造教學資源的共建、共創、共享平臺。同時面向高校教師開放企業講師培訓與認證，將高校師資納入企業師資庫，激活優質師資資源的跨校、跨區流動，全面提升區域數字化人才培養的師資力量。

面向產業生態

打通人才鏈與教育鏈

深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進高校人才培養供給側結構性改革的迫切要求。對于打造特色化示范性軟件學院以及培養創新應用型軟件人才也起著至關重要的作用，以軟件產業為代表的信息技術產業發展，也離不開人才生態的支撐。目前，阿里云已聯合9000多家ISV、SI為全球用戶提供SaaS服務，推出500多款聯合解決方案，覆蓋30多個重點細分行業。去年推出SaaS加速器和心選模式，已經培養出一批云上營收過億元的合作伙伴。

軟件等數字化產業的快速發展，對配套高質量人才的需求變得更加迫切。阿里云大學作為阿里云生態數字化人才培養的基礎設施，在與高校開展聯合人才培養打通產業鏈與教育鏈的同時，打造了軟件及數字化人才的生態服務平臺，力求通過專業化的服務打穿教育鏈與人才鏈，從而真正實現人才培養供給側的全鏈路貫穿，完成人才供給側改革并最終服務軟件及數字化產業的持續健康發展。