幼兒園如何開展民間工藝美術欣賞活動

胡婷

【摘要】：民間藝術是一種簡單而自由的藝術形式，匯聚了廣大勞動人民的智慧，其歷史悠久，蘊含豐富的文化內涵，它是所有美術的基礎。如果教師在開展幼兒園教育活動中引入民間藝術，不僅可以豐富兒童對藝術的欣賞的內容，還可以使他們在欣賞豐富多彩的作品中獲得審美技巧和文化素養，可為他們今后的身心健康發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】民間工藝美術;幼兒園欣賞活動;有效開展

引言：在開展幼兒園工藝美術活動之前，教師應確保掌握孩子的審美意識和其他因素，據此合理的計劃美術活動，以確保幼兒能在各項美術活動中可以提高他們的審美認識，進一步擴大幼兒的現有知識水平。此外，在幼兒園美術活動中融入一系列民間手工藝品，可以優化幼兒園的藝術活動，相應地調整幼兒園藝術活動中不合理的地方。不僅提高了幼兒園美術活動的效果，也突出顯示了美術活動在幼兒園教育中的實用價值。

一、尊重孩子的成長特點，合理選擇欣賞內容

在幼兒園開展民間美術作品欣賞活動的目的是培養，發展和引導幼兒，需要教師落實貫徹“以幼兒為中心”的教育理念，根據兒童成長的特點，對欣賞內容做出合理選擇，以確保民間美術作品能夠更好地在幼兒教育中發揮積極作用。首先，工藝美術品的選擇必須生動活潑且貼近兒童的生活。只有當民間美術作品貼近兒童的生活時，兒童才能對藝術作品有效理解，幼兒的興趣才能夠被充分調動起來。如果學齡前老師選擇的藝術品比較深奧，孩子不僅無法理解它，而且還會產生強烈的陌生感，因此，選擇的民間美術作品要貼近生活化。其次，選擇的民間美術要簡單化，做到化繁為簡。在開展民間工藝美術品鑒賞活動時，為了提高幼兒的美術鑒賞體驗，幼師必須選擇生動，有趣和自由奔放的作品。這樣不僅可以更好地吸引兒童的注意力，還可以給他們帶來極大的視覺美感。也可以在“取其精華”中更好地發揮其教育價值。

二、優化教學方法，提高幼兒的審美水平

美并非是一定義，而是在不斷的發展中不斷更新。因此，幼兒園教師必須通過組織孩子對民間藝術作品的欣賞，根據具體的教學特點選擇多種教學方法，以打破原有教學方法的局限，達到預期的教學目標。首先，要有效地將欣賞的內容與幼兒的生活結合起來。教師在民間美術欣賞教育中展示的材料應與學生生活接近，以讓孩子們更容易接受他們，從而使他們產生情感共鳴。例如，春節過后，教師可以將一些剪紙作品帶入欣賞活動中供孩子們欣賞，并讓孩子們在觀看剪紙時談論它是如何制作的。此外，老師還要多選擇幾種不同的剪紙方式來進行解釋，不僅要了解他們的制作過程和基本技能，還要解釋其蘊含的含義，以便幼兒在掌握相關制作技能的同時提高他們的欣賞力。其次，運用多媒體教學方法提高幼兒鑒賞民間美術的審美能力。在教學過程中，教師可以適當利用現代教學方法，制作一些圖文并茂、動靜結合的課件，讓孩子們欣賞。例如，教師可以利用多媒體為孩子展示多種經典服裝，通過欣賞不同民族服飾的圖案，讓孩子們了解不同民族服裝的特點。然后，通過多媒體展示一些服裝制作的視頻，讓孩子們仔細觀察每一個步驟。在這個過程中，幼兒會被鮮艷的色彩和精美的設計所吸引，從而在欣賞過程中不自覺地提高了他們的審美能力。最后，為幼兒創造一種獎賞民間藝術的氛圍，使他們在欣賞過程中能享受美的熏陶，并獲得情感上的升華。對藝術的欣賞不僅僅只是通過眼睛欣賞，在教學過程中，教師還應鼓勵學生運用多種感官來感知民間藝術作品，使學生獲得美的體驗。在特定的氣氛中生成積極的情感體驗。例如，教師可以帶孩子參觀一些民間美術作品，孩子們可以通過觸摸，辨別等方式感受民間美術作品，提高他們的美術素養。

三、在幼兒園的節日活動中滲透民間美術教育

我國有許多民間傳統節日，如春節，元宵節，清明節，端午節，中秋節等，每個節日都有不同的節日特征，有著不同的民間藝術資源。例如：剪紙，窗花，年畫，端午節粽子，元宵節用的各種形狀的燈籠等。當幾個節日到來時，我們會組織大規模的綜合慶祝活動。如：年級集體慶祝活動，全體成員慶祝活動，父母子女慶祝活動等，使孩子們感受到傳統節日的活躍氣氛，感受民間藝術的獨特性，體驗參與民間美術教育活動的樂趣。同時，我們還創建了一些民間藝術文化節，圍繞主題創造獨特的節日氣氛，組織各種節日活動，激發孩子們對民間藝術活動的興趣和熱愛。例如，在“風箏節”上，老師和幼兒一起收集了各種樣式風箏，參加風箏展，了解中國風箏的起源和發展，參觀全園的自制風箏的展示、評比活動等。

總之，在開展幼兒園民間工藝美術欣賞藝術的教育活動中，教師應在改變傳統教育觀念的基礎上，充分發揮民間藝術的作用，創造環境對學生的積極贊賞，并采取多種方式將民間藝術引入教育活動中，以激發孩子們的熱情為基礎，使他們在親身經歷過程中感受到了其中所包含的美，為提高他們的審美能力奠定了堅實的基礎。

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