淺談家長會的形式

黃錦媚

摘要：一直以來，我們開家長會的最根本目的，都是想通過家長會這一平臺，讓學校和家庭相互了解，以便找到更合適的教育教學方法，從而更好地對孩子進行教育。也正因為這樣，學校把召開家長會作為一項重要的工作進行開展。傳統形式的家長會，常常是老師一個人在講，把學生的在校表現一一講給家長聽，而家長也只是靜靜地坐在課室里認真地聽。很顯然，這種做法收效甚微，家長會后，成績好地家長肯定是高興的，但也這樣就過了;而成績差的學生家長，回到家后，甚至會教訓孩子一頓。這樣的結果并非是我們想要的。隨著教育教學理念的不斷更新，科學技術的不斷發展，過去傳統的家長會模式顯然已不適用了。家長會的形式也應適應時代的發展，進行改革，創新形式。我們應該利用現代化的手段，開展形式多樣的家長會。

關鍵詞：家長會 ?形式

學生的學習生活、健康成長，需要學校和家庭的緊密配合、相互溝通。因此，與家長的聯系和合作是必不可少的工作。而家長會則是學校與家長聯系溝通的一個重要途徑，我們可以通過與家長的交流，了解孩子的所需所求，從而更好地采取有針對性的措施對學生進行教育。創新家長會的形式，利用新時代的科技手段，可以更好地打破傳統的家長會形式，為我們的家長提供一個和詣、民主的教育平臺，真正架起了家庭教育和學校教育的橋梁。而家長會的形式可以是多種多樣的。

1.展示型家長會

展示型家長會主要是通過各種方式展示學校的教育教學環境、設施、辦學理念、學生在校的學習情況、行為表現等，讓家長了解學生在校期間是怎樣學習、怎樣生活的，增強家長對學校的信任感。

1.1展示內容多樣性。

1.1.1學生學習情況展示。我會在召開家長會時，把班級學生平時參加活動的獲獎情況、一天的學習生活情況，從早讀、跑操、上課、課間、午讀、大課間活動等方面進行拍照，制作成幻燈片，讓家長了解孩子在校一天的學習情況。

1.1.2學生的優秀作品展示。優秀的作品，可以是繪畫、書法、手工，也可以是歌唱、舞蹈、琴技等學生的才藝表演，還可以是優秀學生的作業、試卷的展示。

1.1.3師資水平的展示。可以是展示學校教師的獲獎情況，也可以是教師的特長表演。

1.1.4學校辦學特色的展示。可以通過現場的講解，展板的展示，也可以通過視頻的播放，讓家長了解學校的辦學特色、辦學理念、校園環境、教育教學設施等。

1.2展示形式多樣性。

為了開好會議，我會前做了大量的準備工作，并充分利用已有資源，讓家長可以從多方面地了解我們的學校、班級、老師及孩子的情況。所以展示的形式也可以是多樣的。

1.2.1充分利用課室后面的黑板，把平時學生畫得比較好的繪畫作品、書法作品進行展示。

1.2.2學生現場的表演。如讓學生進行朗誦、唱歌、小品等形式表達自己對父母、老師或學校的感恩之情。

1.2.3充分利用課室教學平臺進行展示。我班有個學生，鋼琴彈得很好，家長會前，我就讓家長錄制好學生表演的視頻，在家長會上利用課室的教學平臺播放展示;而學生的學習活動，學校的教學設施等情況，我也提前拍照、拍視頻，制作成PPT，利用教學平臺邊展示邊跟家長交流。

1.2.4把學生的作業、試卷等放在學生桌面展示。

通過不同形式的展示，可以讓家長們對學校教育、對學生在校的學習表現有更全面的了解，從而采取更有效地方法對學生進行教育。

2.交流型家長會

交流型家長會的主角應是家長，是家長與老師共同參與，就學生的某些問題進行討論交流，尋求解決辦法的會議。

2.1交流型家長會的準備。要開好交流型家長會，首先要找準交流的主題。我首先會在會前做個調查，把家長反映比較多的一些問題記錄下來，選取合適的主題在家長會上讓大家進行討論。我在班上進行調查了解，發現大部分家長都有工作忙，沒時間照顧孩子學習的問題。導致出現孩子做事散慢，喜歡偷懶，放學不喜歡做作業，只想著看電視的問題。針對這種情況，我在家長會之前就把這一種情況跟大家提出來，并定好《爸媽不在身邊，如何提高孩子學習積極性》這一主題，讓家長在會上出謀劃策，針對這一問題進行交流。

2.2交流型家長會的開展。為了能讓家長會的順利開展，我與班上個別學習成績較好，而爸媽工作又較忙的家長進行溝通，讓他們總結自己平時一些好的做法，在會上跟大家分享。這樣可以確保會上有事可講，有話可說。一些家長的做法讓大家受益匪淺： 如，有一位家長的做法是這樣的，她說：“我忙于工作，每天都得早出晚歸，中午，小孩就在爺爺家，我很晚才接回來。剛開學，我小孩也存在著一回來就看電視，不肯做作業的問題。爺爺、奶奶管不了的情況，我知道她最怕我不回來陪她，所以我跟她說：“如果你每天回來都能夠自覺地做作業，媽媽必定每晚回來，但是，如果你一回來就看電視不做作業，媽媽就不回來陪你了。”從那天起，我每次下班回來，她都已經完成作業了。我想大家也可以這樣，先要了解孩子的需要，抓主自己孩子的特點進行教育，孩子才會自覺地完成她該做的事情。”另一個家長的做法則是跟孩子進行一個約定，她說：“我的孩子喜歡看《超級飛俠》，我就跟他約定，只要完成了作業，就可以看一集，不然，電視誰都不給開。如果奶奶告訴我你不做作業看了電視，我就把電視費都停了，大家都沒得看。經過這件事以后，我的小孩也能按時完成作業了。”當話題打開后，加入來的發言的家長就更多了。家長們你一句，我一句，大家都把自己的經驗和做法分享給別人。會后，不少家長都說：“這樣的家長會值得來。我的收獲很不少。我學到了很多教育孩子的方法。”

3.小型家長會

小型家長會適合用在解決存在共同問題的學生身上。會前要先找出班上存在相同問題的學生，然后邀請家長過來一起就存在的問題進行討論，找到合適地教育方法進行教育。這樣的會議更能有針對性地解決問題，效果也相對會大一些。學困生是班級上的老大難問題，為了更好地幫助他們，我召開了學困生家長會。

首先，發出誠懇的邀請，確保家長參加會議。會前，我會制作好電子邀請函邀請家長到來，并闡明會議的內容及意義。讓學困生家長明白，會議的目的是為了更好地進行家校合作，為了更好地提高學生學習的成績。

接著，做好充分準備，確保會議有效開展。家長到來后，我以座談的形式開展會議。讓家長一起坐下來，共同分析孩子成績差的原因，一起尋找對策。我不打無準備之仗。會前，我先整理好自己的資料：分析這些學生存在的問題，家庭情況，自己今后的教育方法，需要家長配合的地方，給家長提一些建議等。會上，我跟家長們聊家常一樣，聊聊自己的孩子在家的一些生活、學習的習慣。然后，再和家長們一起共同查找學困生存在的問題，并讓他們說說自己今后的做法，希望老師如何配合等。大家認真傾聽，做好筆記，涌躍發言。通過會議，家長們吸取到了不少的經驗，對自己孩子學習成績的提高有了很大的信心。

4.網絡型家長會

隨著科學技術的日新月異。出現了各種各樣的交際工具。微信無疑也成了最普通的交際工具。為了能方便教師與家長之間的溝通，在一開學時，我就創建了班級微信群，并設立了班級群的群規，為家長們創設了一個良好的教育交流平臺。

由于工作的繁忙，部分家長也會因時間或工作地太遠的問題沒有辦法參與家長會。特別是一些農村留守兒童，父母都在外面工作，要參家加長會，來回一次，可能要發費一兩天的時間，這種情況下，他們只能選擇不參加家長會了，也因此失去了和教師溝通的機會。而班級微信群的創建，可以很好地解決這一問題。為了方便這些家長，我們可以充分利用這一交際工具，把家長會開到網絡里。利用微信群的功能，我和家長約定時間，召開“網絡型家長會”，讓全班的家長都能在群里進行互動交流，解決問題。如，學校開展“全民讀書”的活動時，我針對此次活動，召集了一次“網絡型家長會”，讓家長給此次活動提建議，并就“如何給孩子選擇合適的書”進行討論，家長們在群里都發表了自己的看法，并推薦了很多適合孩子讀的書。活動開展得很順利而且很高效。利用微信的班群，我們還可以開展各種不同主題的“網絡型家長會”，如“怎樣培養學生的良好習慣”“怎樣指導孩子整理書包”等。“網絡家長會”不受距離限制，更受在外打工的家長歡迎。

家長會的形式是多種多樣的，只要我們能本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的心，適應新時代的要求，根據實際情況，針對不同的問題開展不同形式的家長會，就能創設一個健康、和諧的教育教學環境，讓家長會成為我們教育教學的助力，使家校合作更高效。

參考文獻

〔1〕王穎.改變家長會形式，提高家長會實效 [C].廣東省中小學班主任優秀工作案例選.廣東高等教育出版社，2005：163-167